解读小班幼儿晨间活动的若干误区

《解读小班幼儿晨间活动的若干误区》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、解读小班幼儿晨间活动的若干误区晨间活动在未被重视前很多教师当做是幼儿自己一次自由的活动，找块场地，分些活动器具，幼儿可以自己玩耍了，不管玩得对与错，也不管幼儿有否发展，二十分钟左右的时间就把器具收起来了。一个早上的活动结束了。小班幼儿大都较活泼、喜欢自由，对于晨间活动的概念较模糊，如果教师在进行活动时对幼儿出现的问题不加以纠正和指导，将使幼儿的晨间活动流于形式，幼儿也体会不到活动带来的快乐情绪，对身心没有任何的发展作用。带班一年后对小班幼儿在晨间活动中出现的问题进行浅显的剖析，找出病因，让下阶段更有效进行活动做好铺垫，让晨间活动真正为幼儿的发展而发挥它

2、的作用。以下是小班幼儿在每个环节中出现的问题及改正的措施：一、热身运动的顺序混乱幼儿刚从家里来园，尤其是冬天，手脚都缩了起来。这时马上让幼儿玩肯定是不行的。因此，先要进行一系列的热身运动。有些教师对于热身运动的顺序混乱，以为随便动动手脚就可以了。其实不然，热身应从头到脚、从全身到四肢，从走到跑，让幼儿充分活动身体，以达到热身的目的。二、活动材料对幼儿缺乏吸引性。活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展晨间锻炼的物质前提。在平时的活动中，我们时常看到幼儿未必能主动积极地投入，有时甚至情绪低落。有的幼儿拿着器械看别人玩；有的则频繁地更换材料；有的活动材料

3、在幼儿失去新鲜感后，就被冷落在一旁无人问津。其原因是多方面的，但兴趣不高是主要原因。通常我们给孩子的材料都是轮着玩的，如今天玩沙包、皮球，明天玩夹子和飞盘，如此不断轮换，时间一久孩子就会对这些活动材料失去的兴趣，那么我们怎么做才能让这些常见的活动次吸引幼儿的眼球呢？我们的做法是：一是赋予老器材新的玩法。每一种活动器械都有其自身的功能与特点，比如皮球，圈，沙包，垫子等等。我们在熟悉了各种活动器材的功能，掌握了相应的技能后，开发挖掘其新的玩法，引导幼儿创造性地一物多玩。如圈，除了常见的玩法，我们还开发出“穿圈”、“钻圈”、“套圈”、“追圈”等一系列新颖的玩

4、法；如玩“沙包”，可以投掷、抛接、头顶沙包走、肩扛沙包走、背上驼着沙包走、夹沙包跳、夹沙包走；可以一个孩子玩，也可以几个孩子进行竞赛活动。二是巧妙利废用旧，自制玩具。我们收集各种废旧物品，自制的器械既贴近幼儿生活，趣味性强，更能激起幼儿的参与性和主动性。如奶粉罐一个个放在一起就变成了梅花桩，奶粉罐单个的时候就变成了拖拉玩具；用边角布料、棉花、奶粉盖制成飞盘；用花布做的布老鼠；用毛线、布条编成麻花，制成好玩的彩带等等。三、晨间活动的场地安排和幼儿的安全尤为重要。户外体育活动中，不合理使用场地往往会导致安全事故的发生。每个班随意居场地上进行活动，导致每个场

5、地的用途不能得到合理地运用，有的场地不规则，且多障碍物，不适合进行跑步类练习；有的场地均为粗糙的水泥地面，不适合于跳跃类练习。因此，合理地利用场地应能依据场地自身的特点选择适合的运动项目，如户外体育活动场地面积过小，可以采取年龄组错开锻炼的方式，以免因场地窄小而发生安全事故。还依据场地的性质确定该场地所开展的运动项目，如塑胶场地可以跳跃练习；草坪可以进行投掷练习等。四、提供的材料根据季节变化而更换冬季和夏季的温度相差甚大，幼儿的活动量也不同。冬天寒冷，教师应为幼儿准备活动量较大的游戏，让幼儿充分放开，感受温暖，不会因寒冷而害怕活动。夏天则相反，天气热，

6、选择活动量较小的游戏，让幼儿少出汗。活动后多喝水，促进新陈代谢，有利身体恢复。夏季开展晨间活动时，应在阴凉处活动避免阳光的直射而损伤幼儿的眼睛和皮肤，教师应相对减少运动量大的活动项目，通过提供一些不需来回跑动、消耗体能较少的活动器材，来满足幼儿夏季锻炼的需求（投掷类、走、平衡类等运动量偏小的项目）为幼儿提供一些通过操作能够迅速加快血液循环，达到热身效果的运动器材（跑、跳类较多的项目）春秋季节可以为幼儿提供一些强度适中、技巧性强的运动器械（运球、夹球入筐等）。五、活动材料应重视普遍性和个体差异性    在班级中有能力强弱和体质好坏之分。教师在制作和分配材

7、料时应照顾到个体差异性，为能力弱和体质差的幼儿选择相对简单的材料，让他们在活动时增加情趣，体验成功。教师必须了解每一位幼儿的动作发展水平，针对发展突出和发展迟缓的两类幼儿在水平发展的基础上，提供更适宜的锻炼器材，从而使每一位幼儿的动作发展水平都能得到不同程度的提高。在条件允许的情况下，教师应尽可能的、最大限度地满足幼儿身心需求，既注意幼儿在活动中的普遍性，又不忽略其发展中的个体差异性，科学、合理地提供晨间活动器材，做到有张有弛，使幼儿在锻炼过程中始终情绪饱满，快乐，创造一天好心情。六、活动要有始有终幼儿的游戏活动存在这样的问题是许多教师的通病，游戏的内

8、容都是反复进行的，但教师的游戏形式却没有多大变化。小班幼儿对于相同的游戏会失去兴趣，因此活动的