地理教师培训教案---地理教学中的感悟

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1、地理教学中的感悟交流驻马店市二中王灿瑜第一部分:“三板”在地理教学中的运用第二部分：转变观念实现高效课堂第三部分：自由交流（提出想知道的问题）第一部分“三板”在地理教学中的运用什么是地里教学中的“三板”？1、“三板”：板书、板图、板画2、优点：易，快，新，省，高一、板书1.板书的技能:2.板书的功能：（1）揭示教学内容，强化知识结构，突出重点（2）具有直观性，能激发兴趣，启发思考（3）强化记忆，减轻负担（4）板书布局有序，为教学增加美感3.板书设计的原则（1）科学性原则（2）针对性原则（3）启发性原则（4）美感性原则4.板书的类型（1）提纲式（2）表格式（3）纲要图解式（并列式从

2、属式因果式过程式交叉式等）（4）几何图解式资源丰富稳定商业中心交通运输便利销售区域扩大资源丰富稳定资源丰富稳定商业中心资源丰富稳定交通运输便利商业中心资源丰富稳定交通运输便利商业中心资源丰富稳定销售区域扩大交通运输便利商业中心资源丰富稳定资源丰富稳定商业中心资源丰富稳定商业中心资源丰富稳定交通运输便利商业中心资源丰富稳定交通运输便利商业中心资源丰富稳定销售区域扩大交通运输便利商业中心资源丰富稳定销售区域扩大交通运输便利商业中心资源丰富稳定（5）网络式工业重工业辽中南地区轻工业京津唐地区北方最大长江三角洲地区全国最大珠江三角洲地区综合性工业区二、板图1.几何图赤道北回归线南回归线北

3、极圈2.折线图3.曲线图1.形态画：侧重静态景观2.过程画：侧重形成过程3.动态画：侧重形态方向动感三、板画第二部分转变观念实现高效课堂四个转变：教会学生---会教学生知识的传授---能力的培养注重结果---注重过程学会知识---会学知识一、提高驾驭教材的能力是实现高效课堂的前提转变对待教材的观念教教材----用教材教把握课程标准制定教学目标注重三维目标的实现3.针对学生成长特性开发课程资源广开课程资源---升华价值观念二、激发学生的学习欲望变“要我学”为“我要学”三、指导学生由“学会”到“会学”的转变四、实现“课堂教学三知道”把课堂主动权还给学生我知道：已经知道的知识知道吗？老

4、师提问的问题想知道~~~学生提出的问题讨论题你是如何看待地图在地理教学中作用的？你认为应该怎样将板书、板图、板画与现代化教学手段有机结合？3.你还有哪些想知道的问题提出来共同交流