-《小学生珠心算与脑潜能开发的实践研究》

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1、《小学生珠心算与脑潜能开发的实践研究》结题报告内容摘要：《小学生珠心算与脑潜能开发的实践研究》实验课题从理论和实践两方面研究珠心算对学生脑潜能开发的功能，探索小学数学教学的新路子，即如何将珠心算与开发学生智力潜能相结合。经过四年的实验和研究，现已得出初步结论，本课题对提高学生的综合素质，开发学生的智力、提高学生的数学素养，推进素质教育有明显的效果。关键词：珠心算珠心算与脑潜能开发综合素质前言：2007年6月，我校数学组根据长期以来对素质教育的理解和探索，根据两年来对珠心算的接触、实践，提出了《小学生珠心算与脑潜能开发的实践研究》的课题。同年11月，被滨海县教育

2、局教研室批准为滨海县教育科学“十一五”规划课题。一、问题的提出　　“珠算式心算”（简称珠心算）是通过实际拨珠训练到模拟拨珠训练，从而过渡到是映象拨珠——即“在脑中打算盘”的一种计算活动。1．通过珠心算训练可以提高计算能力和思维能力。　珠算式心算简单地就是在脑子里打算盘，即借助算珠映象在脑中运算，它是在口算、珠算、笔算有机结合的基础上建立起来的，是珠算的最高形式。凡具备这种技能的人，其计算能力超众，用不着任何计算工具，就能正确、迅速地回答出复杂的四则运算的结果，连计算器也望尘莫及。著名数学家莱布尼茨曾经追求一种理想的“万能算法”，即通过符号拼减实施推理、实施运算

3、，这一点恰在算盘上得到体现。在提高学生计算能力的同时，也成为一种思维训练方法。通过珠心算的训练，可以提高学生的智力及逻辑能力。2．珠心算教学适应当前改革的需要，为教改提供了新思路。　珠心算教学给人以一种崭新的生动活泼的教学方法。它重视强调学生的主动参与，独立思考，重视学习过程和体验，强调合作学习和问题解决，注意信息反馈、师生互动、生生互动、动静结合。现代教育技术、计算机辅助教学在课堂中的运用，可以直观地复制珠象图，可以进行合理编排的题组训练和变式训练，大大提高了训练效率和练习质量。通过网络教室学习“珠心算”，自主学习，反思式学习，必将进一步引起师生关系和整个课

4、堂结构的深刻改革。在珠算训练过程中，无论是“看数拨珠”，还是“听数拨珠”，还是“空盘拨珠”或“想珠拨珠”，都需要精神高度集中，一点也不能走神，经过长时间的训练以后，能增强学生的注意力，在教学中，各种分散的教学活动步步展现参与中，培养了学生的学习兴趣，增强了他们的自信心，也提高了他们的求知欲。开发他们的脑潜能。因此是符合当今课程改革的需要。二、课题研究的依据(一)现实依据在小学数学教学中，计算是数学的心脏，可以说没有计算就没有数学；然而在过去的100年里，小学数学一直采用西化了的内容和方法，采用的是概念算。比如在小学一、二年级教学中，一百以内的加减法是教学的重点

5、，此教学重点的突破口是20以内的加减算，要熟练掌握20以内的加减法，必须熟记162个加减式题的答案，这是一项非常繁杂的工程，因为阿拉伯数码本身不具备计算功能，结果导致学生计算速度慢且出错率高。再如，数的教学模型，教学中采用的是小棒、点子图、立方块、计数器和数轴等，小棒、点子图、立方块不能全面直观数的涵义，对数位、数级、小数等有关数的概念、读写数技能、实施运算毫无帮助，即它们没有数学系统作用，不能符号化。数轴虽直观有序，又有数学系统作用，但无助于多位数表示及运算。凡此种种，都对数学教学的改革提出了新的要求。（二）理论依据1．马克思主义辩证唯物论马克思主义辩证唯物

6、论认为：物质和运动不可分割。运动是物质的运动，物质是一切运动的承担者，世界上没有离开物质的运动。任何领域中的任何形式的运动，都有它的物质主体（引自《马克思主义哲学基本原理》，上海市高校编写组，2000年1月版）。有了算盘，运算就有了物质基础，这也正是中国数学机械化方法的立足点，是我们进行珠心算教学的指南。2．人民教育家陶行知先生的教学做合一理论陶行知主张：事怎样做就怎样学，怎么样学就怎么样做，教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。要在做上教，在做上学，先生拿做来教，乃是真教，学生拿做来学，方是实学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。引自《陶

7、行知教育思想文选教学做合一》，由这一理论为指导，我们认为珠心算是教学做合一的最完美的体现。三、研究目标1．理论目标：探索珠心算对小学生的脑潜能开发的功能，探索小学数学教学的新路子，即中西融合的数学教学方法。2．实践目标：将珠算符号融入数学教程，用珠码符号做运算，用阿拉伯数码做记录，凭借这种先进教学方法的强“基因”优化数学教程，构建新的教学模式。3．学生发展目标。着眼于学生的整体素质，通过珠心算教学，使学生的计算能力迅速提高，同时使学生的记忆力、注意力、想象力、思维能力等都得到发展，使学生成为具有坚强的意志、良好的学习品质的可持续发展的一代新人。四、研究步骤研究

8、过程可分四个阶段：1．准备阶段（200