闫楼乡初级中学2011年体育工作总结

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1、2011年体育工作总结兰考县闫楼乡初级中学2012-01-2-10-闫楼乡初级中学2011年体育工作总结2011年闫楼乡初级中学认真贯彻落实上级指示精神，积极响应党中央提出的“全国亿万学生阳光体育运动”号召，以“和谐、健康、快乐、进步”为主题，在全校掀起了“阳光体育运动”的热潮。我校的阳光体育运动是在总结以往开展体育活动方面的经验上，结合阳光体育运动的新要求，经过领导、班主任、体育教师和学生的积极配合、共同努力，组织学生开展的丰富多彩的阳光体育活动，取得可喜的成绩。一、深入贯彻落实新教材、新课标。体育的常规教学是体育教师的最为本职的工作,上好日常

2、常规课是全体体育教师的基本要求。常规课中我们始终秉承“关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的理念，实施合理的分组（分层）教学，尊重个性发展，面向全体学生进行因材施教，从而达到理想的教学效果。全体体育教师通过外出学习培训及内部学习交流等形式，加强对新课标精神的理解和思想的贯彻落实。通过开展活动，举行体育教师新课程教学汇报课；新课程教学习会研究讨会；写新课程教学体会等形式加深对新课标的认识和理解，使新课标落到实效。实行对全校学生新标准评价，对学生评价建立评价档案，实行公正客观的评价，并形成公布专栏，成绩上榜。使学生加强了认识，培养了学生

3、积极进取的精神。-10-通过培训，使部分学生熟悉掌握测量工具的使用方法及意义，进一步培养学生的组织能力及对新课标的理解能力。每学期选定一段时间为体质测评时间，对全校的学生进行体质测评工作，既使测评工具得到合理有效的使用，也使测评工作落入实处，形成贯例。对于因特殊原因不能及时完成测评任务的，我们采取全体测试完毕后的一个星期进行补测工作。二、积极实行《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准》，努力提高学生体质健康水平。我校一直把体育达标作为一项重要工作去抓，因为学生达标了,体质就一定上了一个台阶,积极开展《国家体育锻炼标准》与体育健康测试仪器相结合,

4、进行的锻炼与测验。首先、明确任务指标，即：全班达标率、良好率和优秀率分别不低于95%、20%和30%；其次在体锻达标工作中，体育教师利用体育课给学生传授技术动作和要领，负责矫正学生的错误动作，进行一定强度的训练，请优秀学生当好助手，学生的日常体锻达标练习则由小组长负责组织练习。还有就是在学生体锻达标的检测上，采取集中检测的方法，严格把握各项标准，各位体育教师一起担任检测工作，保证检测结果的真实性。为确保《标准》实施工作的全面落实和深入开展，我们重点抓好以下五个方面的工作：一是将“标准推广活动”列入工作计划，制订措施，密切配合，把工作落到实处，组织

5、开展好各种竞赛活动，运用各种有效形式，激发和调动全社会参与推广活动的积极性，确保其健康、有-10-效、持久地开展下去。二是要求各年极段、各班和学校体育工作者，要深入学习和理解《标准》的基本内容，在体育课教学、课外体育活动中，加强对学生进行体育健康知识的教育，激发学生锻炼身体的主动性和自觉性，不断提高他们的身体健康素质。三是加强《标准》的培训工作，通过举办不同层次，不同形式的教师、骨干学习班或培训班，使广大一线体育教师领会、掌握实施《标准》的办法和要求，不断提高工作水平。四是积极、合理、有效地利用社会资源，为施行《标准》提供服务。五是切实加强对推广

6、活动工作的组织领导，为开展活动提供必需的条件保障。全面贯彻实施《标准》，增强了学生体质，使其养成锻炼身体的习惯，促进了学生的身心健康、学校体育事业的发展。三、落实阳光体育运动，认真上好课间操。在学校政教处和体育教师共同组织下学校开展了“阳光体育运动”活动，充分利用上午大课间的时间进行阳光体育活动。根据我校的操场现况，从实际出发，因地制宜，学校体育组对课间操进出场次序进行了合理安排，全组教师坚持每天准时到场参加课间操的组织工作，并由学生检查打分与班级十项竞赛考核挂钩，及时公布成绩，评出优胜，弘扬先进，进一步规范了集合、整队、进退场纪律，强化了课间操

7、质量，使我校的阳光体育运动呈现一片生机勃勃的非凡景象。我校不断从体育活动类型的多样上下功夫，变着花样给学生上课间操，激发学生浓厚的兴趣。以往课间操流于形式，“-10-学生做做不出力，教师看看不参与，领导看看不干预”，为了改变这种现状学校领导高度重视，为了让更多的师生参与课间操改革，我校为此设计了“如何上课间操征求意见卡”。并分别设立了学生、教师的金点子、银点子、优秀奖等奖项。一时，如何上课间操成为师生议论的焦点，群策群力，成果果然不菲。在内容上，师生提出健美操、素质操、广播操、武术操、保健操、游戏、舞蹈、民族体育活动等。形式上有集体活动、分班活动

8、、分组活动、趣味比赛等。特别是师生根据学校的时代、地理、人文特点提出了适合本地学生进行体育活动项目打陀螺、掷沙包、碰珠子、跳大绳以及现代