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时间:2018-07-18
《多媒体计算机辅助化学教学课件设计的理论与方法探讨研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四川师范大学硕士学位论文多媒体计算机辅助化学教学课件设计的理论与方法探讨姓名:冯霞申请学位级别:硕士专业:课程与教学论指导教师:彭蜀晋20010101 谢本论文是在我尊敬的导师彭蜀晋老师、冉鸣老师的悉心指导下完成的。在论文撰写过程中,周雄俊、王晓敏、蒲昌晟等同学给予了热情的帮助,使我从中得到了诸多启迪。在论文写作中,四川师范大学教育系资料室的老师为本人查阅资料提供了许多方便。在此一并表示最衷心的感谢。我还要对审阅和指导论文答辩的李远蓉、黄河明、廖显威 它必然会对教育、教学过程产生深刻的影⋯。如何运用学习理论、现代教
2、学理论、课件设计方法等指导课件丌发是当前化学教育理论和实践研究的一个重要课题。本文主要从多媒体计算机辅助化学教学的重要意义和主要功能、对目�仃多媒体计算机辅助化学教学的现状的分析以及课件丌发的基本理论和设计方法等三方面探讨了多媒体计算机辅助化学教学中的几个现实问题。文中从学生认知发展、学生获取信息途径、教学的信息组织、化学教学芙育功能等角度论述了多媒体计算机辅助化学教学�。的重要意义和主要功能。文中简要介绍了我国多媒体计算机辅助教学发展的历史,并划现状、问题及觯决途径进行了初浅的分析。在此基础上,提出了运�多媒件汁
3、算机辅助中学化学教学中亟待研究的一些问题,特别指出我幽��二丌发巾缺乏理论指导、未能对课什盯发中的“辅什么”和“怎么辅”等问题进行全面分析,它们是导致当前课件质量低的主要原因。文中指出建构主义学习理论、现代教学理论等是多媒体计算机辅助化学教学课学习理论对多媒体计算机辅助化学教学课件设计的指导意义。 ����甿�����������琺����������������������������������������������,���������������������������篺��,����;���,������
4、��������.�����:���瑂���������������;���,����’�����������������������,��������������.��������������������.������������������������’’��県����”.������������������.������������������� ��������������������������� 四川师范大学坝士学位论义助教学�虺艭��代技术解决教学中的许多问题的成功试验。在这种教学活动中.教师的“教”
5、和学生的“学”是在不同的时�認和空问进行的。①÷②专③���璑卢,声物这两种模式对后来发展起来的计算机辅助教学有着直接的影响。不同的模式, 在科技同益发展的今天,计算机作为辋助教学的工具已深入人心。计算机辅助了三个阶段,从五十年代的行为主义发胜阶段,经历了认知主义发展阶段、建构主��姆⒄故茏偶扑慊�砑�陀布��降挠跋臁��甏�訧�『,计算机操作系统还只有��低场T诟貌僮飨低诚拢�绦颍�:发只有用高级语南一句句写出来.�靗此几倍、几十倍不等:系统颜色由�ǚ⒄梗籷真彩色:显示全屏分辨率已发展为����、����、最高甚
6、至町达��×��;教育工作者开发出高质量的��课件已不是一件难事。 四川�Х洞笱О覫一学位论立来代替教师的板书。这些课件大部分是用�����幻灯制作软件制作的,极少用况看得出,我国目前化学学科的课件开发水平还亟待提高。总而言‘之,多媒体计算机辅助教学还存在若干问题。本文针对这一现状,拟从以下几个方面探讨,首先,探讨多媒体计算机辅助化学教学的特点和主要功能:然后,阐述目�计算机辅助化学教学的现状,提出我国目�计算机辅助化学教学中存在的若干问题;其次,论述��课件儿奠的攮本理论和课件设计方法:最后.列举一些��的实例。
7、 一、多媒体计算韧辅助化学教学的意义、特征和主要功能过计算机来实现。所以现在的多媒体技术,实际上是以多媒体计算机来体现的。 塑型型垫查堂塑兰兰丝堡兰计算机加工信息的过程有十分相似之处。虽然认知心理学中的信息不等于计算机科必须具备和学生的认知规律相统一的特点。就化学课堂��课件来说.它可将亿学史资料包括文本、图像、影像等、社 童堡堡�滥��苁�├颊�急け谔蒙�苄┧�查鲨堡堕能够支持的影像文件,自如地插入到��课件中;化学原理�缣�ど�庠��、大型化学实验流程�缌蛩峁ひ帐笛�可用动画模拟.再加上教师生动的讲解,学生的积
8、极参与。这样,课堂教学不再像传统的教学形式那样受时空的限制,学生可以全方位地学习化学知识,一方面大大地扩充了教学内容,增大了教学密度;另一方面,可从多方面培养学生的科学基本素养,特别是对培养学生认知能力和科学的价值观大有益处。化学��课件提供的外部刺激不是单⋯的,而是多种感官的综合刺激。这对于知识的获取和保持,也是非常重要的。实验心理学家赤瑞特拉�����作
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