如何设计英语作业.doc

《如何设计英语作业.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何设计英语作业　摘要：在中小学英语教学中，作业的设计很重要，有很多技巧，我总结了以下几点：一是变“被动”为“主动”；二是变“封闭”为“开放”；三是变“枯燥”为“有趣”；四是变“独立”为“合作”。只有巧妙地设计作业才能激发学生的学习英语的兴趣，让学生对学过的知识有形的进行复习，进而提高我们的教学质量。　　关键词：英语；课后作业；教学质量；教学设计　　　　近几年来,随着高中英语新教材的改革与实施,新课程理念正在逐步深入人心,教学过程、教学方法及教学策略较之以前都有很大改观,教学效果显著提高。然而,教学的另外一个环节──课后作业布置却

2、时常被教师们忽视。其实，英语作业布置仍然是一项必要而且有效的巩固所学语言内容的手段，也是学生学习英语的必经之路。而教师巧妙的设计英语作业，对学生学好英语起着关键的作用，同时也体现了学以致用的教学理念，下面我将就怎样设计英语作业谈几点浅见，与同仁商榷。　　一、变“被动”为“主动”　　1、“导演”式作业。我们可以从学生的需要出发，让学生当作业的导演，可让学生自己设计作业，自己参与作业的评价，不仅评价自己，也可以评价别人。比如在三月份植树活动中，可布置学生自己设计作业。可以是两人一起植树的情景对话，或是植树的说明要求，或是植树的过程描述

3、，或是收集有关植树的词汇，句型总汇。学生可根据自身的学习情况，以个人或小组或两人搭配等形式，设计这次作业，并完成它，完成后学生进行自评，互评并记录下来。在这种“导演”式的作业过程中，充分体现了学生的主体地位，也给了学生自由学习的空间，帮助学生发现和发展了自我潜能，促进了学生思维发展。　　2、“超市”式作业。我们可以从学习动机出发，精心的设计“超市”型作业，让学生自由选择，把作业的“弹性权”交给学生，是每一层次的学习者都能得到训练！例如，在教完阅读课后，可布置以下不同层次的作业。　　A.Writeashortpassageabout

4、thetext.　　B.Repeatthepassageandfinishtheworkbookexercises.　　C.Readthepassageanddoworkbookexercises.　　D.Copythenewwordsandexpressions.　　让学生根据自己的学习情况自主地选择练习。这种“超市”型作业极大的减轻了学生的负担，使他们树立了“我能行”的信心，保证了全体学生都在不同的目标下练有所得。　　二、变“封闭”为“开放”　　1、调查式作业。什么是调查式作业呢？调查式作业是指通过社会调查，用探究质疑的眼光和

5、方法来分析调查所得的资料，从而进一步认识现实世界，提出解决生活中实际问题的建议和方案作业。教师从现实生活中挖掘能引发学生去调查，去实践的东西，引导学生提出新思路、新方法、新方案，并把这些调查实践写下来，可以培养学生探究的精神，培养思维能力。比如，有关污染方面的话题，可让学生课后收集有关污染种类和一些有关的数据，再到课堂上讨论，共同探讨如何保护我们周围的环境。2　　2、课题式作业。在学生的心灵深处，总希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者，而在他们的精神世界中，这种需要更加强烈，针对他们的这种心里，我们尝试以“小课题”的形式，引导

6、学生发现问题，提出问题，再通过自己的实践，探索解决问题的方法或途径，然后指导学生把自己探索的过程写下来。例如在学习缩略词时，可布置课题“缩略词总汇”，让学生收集各种缩略词，随后，大家分组共同查询，共同探讨各种缩略词的中文含义，然后摘录下来。这样的作业不但能解决实际问题，而且能培养学生提出问题，解决问题的能力，有利于创新意识的形成。　　3、实践操作作业。中小学学生的思维往往是浅显的，还不具备完全依靠推理等纯抽象的方法获取知识的能力，所以教师要借助必要的操作活动，帮助学生获取知识。　　比如，在教学表达计算方法的句型时，可以让学生动手量

7、一量。学生小组合作，边操作，边询问“howlongisthis?howtallisthis?howheavyisit?”这样的操作除了起到丰富学生知识的作用外，它还是探究发现知识的重要手段和途径。学生在实际操作过程中得到数据，并进行分析、推理、判断或计算，真正学习了自主学习的探究式学习的策略。　　三、变“枯燥”为“有趣”　　1、生活式作业。作业的内容是否新鲜、有趣，是否贴近现实生活，这在很大程度上决定了学生对作业是否感兴趣。我们可以给枯燥的作业创设一定的情境，使学生感到不陌生，以调动学生的学习积极性。比如在复习“问路”“打电话”“

8、购物”的词汇、句型及对话时，可布置课后作业。用打电话的形式约定到商场购物的实景，学生在询问中自然而然地巩固了大量有关打电话、问路、约定、建议等方面的词汇和句型，我们可以运用到实践当中去，学以致用。　　2、绘画式作业。根据教学内容我们可以结合它的特点