雕塑艺术 课程说稿

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1、体积与空间中的生命——雕塑表现1.导入：①向学生提问：大家有没有注意到，我们学校门口有一个标志性的物件，有没有同学能告诉老师那个是什么啊？学生答出雕塑名称。②打开PPT对，那老师在给大家看几幅图片。有没有同学直到这几幅作品名称的？（米开朗基罗—大卫、掷铁饼者—米隆、秦始皇陵—兵马俑）③好！看完这几幅作品，还有我们学校门口的那个物件，大家有没有发现他们有什么共同点呢？或者说它们都属于哪一种艺术表现方式啊？对，就是雕塑。那么，这堂课呢，老师就想跟同学们一起来学习这个雕塑艺术的表现方式。④体积与空间中的生命——雕塑表现2.知识讲授：①（首先呢，我们先来大概了解

2、一下这个雕塑艺术的概念。）雕塑的概述：所谓的雕塑就是用雕、琢、刻、塑等手段制作出具有实在体积的各种艺术形象。它与建筑、绘画、工艺美术并称为造型艺术。雕塑为美化城市或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的观赏物和纪念物，是造型艺术的一种。又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。雕、刻通过减少可雕性物质材料，塑则通过堆

3、增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。②（大家看啊，每个艺术的门类都可以分为好多个种类，就比如绘画，有国画、油画、漫画、水彩啊等等，那我们雕塑呢？它也同样可以分为多个种类。这里，老师就把雕塑按照三个方面来给雕塑分类。）雕塑的分类：按照材质分类：雕塑分为泥塑、木雕、石雕、铜雕、冰雕、沙雕、蜡像等，在雕塑上施以粉彩叫彩雕或彩塑。按着作品题材内容的性质：雕塑分为纪念碑或纪念性雕塑等。（纪念碑大家都知道，就比如人民英雄纪念碑啊，那纪念性雕塑呢，就好比大家可能都去过一些名胜古迹啊，有很多地方就用雕塑的方式表现出一些重要场景事件，这样就有了纪念性意义。）按照环境、用

4、途、放置位置：雕塑又分为城市雕塑、园林雕塑、室内雕塑、室外雕塑、案头雕塑、架上雕塑以及奖杯、奖牌等。③如何欣赏雕塑艺术作品：（我们说，每一件作品都有它自身的价值和意义，真正理解了作品才能感受到它的魅力。那我们在看到一件雕塑作品时，要怎样去欣赏它呢？）雕塑作为三维空间的实体，给予人的感受首先来自它的形体，要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。远看雕塑首先触目的是“影像”效果，“影像”就是作品形体大的起伏呈现的总体轮廓，各种雕塑通过自身形体的“影像”给予欣赏者不同的感受。雕塑作品大多是为某一特定环境制作的，置于室外就要与环境(日影、天光、地景、建筑等)发生

5、关系，这就必需注重环境意识。雕塑作品形象单纯，不可能作复杂精细的描绘，所以通常赋予形体以象征性来表达主题，这就是象征意识。说到底，欣赏雕塑艺术作品可以从认识作品外部的形态特征开始，分清类别，看形象是否具有美感，与环境是否协调；进而分析作品的思想内容，作者的艺术技巧；最后体察作品的内蕴和创意。如果一件雕塑作品能使人们在感官上和精神上都得到满足，那么这件作品就成功了。（这样光看文字大家可能还不能完全理解，下面老师呢就给大家来举两个例子，我们来看看人家是怎么来做鉴赏的。）（好，看完这两个作品鉴赏，希望同学们也能够对这个作品鉴赏有了一定的了解。）3.材料的新生命

6、：①提问：(我们上面讲到，从材质将雕塑分类可分为哪些种类？我们再来回顾一下。②由此可以看出，完成一件雕塑作品可以用到许多种材料。老师这里有些图片，大家可以看看这些作品都是由什么材料做成的。)4.示范作品欣赏：提问(这些材料有什么特点，是不是很多都是大家日常生活中不需要的废旧材料？)在此加入环保的概念，让学生重新认识废旧材料的作用。(由此可见啊，我们生活中有很多东西可以再利用，像那些废电池啊等等，有些东西我们也可以将它们简单的加工一下，不仅环保，还让它们变废为宝成为可以展示的工艺品，又能锻炼大家的动手能力，这不正是一举三得吗？所以啊，以后大家在仍一些垃圾的

7、时候想一下它是不是还有其他用处，将他们充分利用，做一个环保的小公民)5．雕塑制作：（老师给大家讲到现在，我想大家对雕塑也应该有了一定的了解啊，下面呢就要大家来动手制作了。上节课老师让大家准备工具了，大家有没有带过来啊？嗯，好。在大家动手之前呢，大家可以把各自想做的作品的设计图稿大致画出来，再按着图稿制作。老师也下去来看看大家想做些什么样子的雕塑作品。好！现在，就开始吧，有什么问题可以举手问老师。）①让学生先将自己的设计构图画好，教师巡视指导。②学生分组协作，自己动手制作。6.学生作品欣赏与评价：选择两位学生的作品展示，先请作者讲述厂做理念，再让其他同学自

8、行进行评价。7.课堂总结：（最后呢，我们再来回顾一下这堂课的内容。）任何雕塑作品