一年级品德教案microsoft word 文档

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1、第一单元我的家人与我的伙伴第一课我的一家人第一课时　　教学目标：　　1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。　　2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。　　3、为自己的家人感到骄傲。　　教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。　　课前准备：　　1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。　　2、准备一张家庭生活照。　　3、教师准备一张自己童年的家庭生活照　　教学设计：　　流程图：　　表格学习内容学生活动教师活动明确家庭的含义了解老师的家人情况，学习表述方式互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福

2、愉快让全班同学了解我的家人总结，进行尊重普通劳动者的教育介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况小组介绍自己家人情况请同学到前边介绍，其他同学看照片和老师共同总结本课的收获1、结合发言情况进行指导、总结2、结合照片进行介绍3、老师巡视指导4、老师指导并对说的好的同学给与表扬5、进行爱家人教育　　教学过程设计：　　一、导入　　谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自

3、己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。)　　二、学习新课　　(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。27　　1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”　　2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着

4、的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……　　3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等)　　4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？　　板书：工作  爱好  习惯　　(学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。)　　(二)介绍自己的家人　　1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同

5、学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。　　2、小组介绍(小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。)　　3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。(对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。)　　三、总结：通过今

6、天对家人的介绍，你有什么想法？第二课家人的爱　　教学目标：　　1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。　　2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。　　教学重点：体会家人对自己无私的爱　　教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。　　课前准备：　　1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。　　2、学生自做贺卡　　3、采访家长的录音。　　4、多媒体制作。　　教学过程设计：　　活动过程：　　一、创设情境：(课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱)27

7、　　二、揭示课题：　　1、(出示小兔贝贝)嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？　　2、在轻音乐中教师讲故事(见扩展资料：和蔼可亲的妈妈)。　　3、揭示课题，齐读课题。　　三、动之以情：　　1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。(媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)　　2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。　　3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……(四人小组交流一天中家人为

8、你所做的事，推选讲的最好的上台讲)　　4、播放家长录音。(讲述育儿之苦)　　5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？　　四、明理导行：　　1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。(播放动画)　　(1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我