如何抓实学校内部管理

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1、如何抓实学校内部管理，提高乡镇学校教育教学质量提高教育教学质量是学校管理的主旋律，是学校教职员工工作永恒的主题。要有效地提高教育教学质量，关键要着力抓实学校的内部管理，竭力探索提高教育教学质量的有效途径。通过多年的乡镇学校管理工作实践，我认为要从以下几个方面努力：一、创建和谐教育环境，营造尊师重教氛围要特别重视与乡村两级的工作协调。重要工作或重大事情及时向当地党委政府及人大代表汇报，争取当地领导的重视和关心；学校行政人员下到村校要联系村支两委干部，求得地方领导的支持和配合。只有这样，乡村两级领导才会重视学校

2、教育工作，就能为学校排忧解难；学校遇到安全问题，他们才会及时到学校配合处理，村级小学维修添置才会有求必应。形成了学生家长尊重教师、人民群众维护学校的良好风气，才能创建平安和谐的教育教学氛围。二、重视师德师能师风建设，培养积极向上的教师队伍首先，要重视抓好学校领导班子建设，大家精诚团结、合作务实、才能扎实有效地开展工作。学校领导要本着“人尽其才、各负其责、才司其职”的原则，合理分工，充分发挥学校教务处、政教处、总务处、教研室和党团工会组织的职能作用，完善操作性较强的各种规章制度，做到制度管理与人文管理相结合。

3、校长既是学校领导同时又是教学骨干，要率先垂范引导人，扎实工作带动人，高风亮节鼓舞人，人格魅力影响人。实践证明：只要学校领导心中有师生，真正爱师生，讲的是师生想的，干的是师生盼的，改的是师生怨的，全心全意地为师生服务，就一定能激发学生积极向上的潜力、激发教师努力工作的强烈欲望。其次，要注重师德师能师风建设。以邓小平理论、科学发展观、群众路线和《教师职业道德规范》为主要学习内容，积极开展“争当合格教师、争当师德模范、感恩教育”等活动，充分利用例会、集会、讲座等形式开展专题学习，不断提高教师的思想道德素质，让教师

4、做制度的落实者、忠实的服务者、学生成长的激励者、学校和谐的维护者和高尚精神的引领者。组织教师认真学习教育政策法规，坚持业务学习，积极参加继续教育培训，不断提高教师的教育教学水平。三、提高责任意识，树立“质量第一”理念学校要坚持恪守“关爱每一个学生、关注每一位教师”的办学思想，确立“学校管理规范化、教师队伍优质化、培养学生个性化、教学手段现代化、科研兴校特色化”的办学目标。要把如何提高教育教学质量作为学校工作永恒的主题。提高教育教学质量，关健在教师。过去，在简陋的学校里，以一支粉笔和一本课本能出高分质量，在一

5、定程度上反映出教师的苦教和学生的勤学；现在，办学条件改善了，教学设施逐步现代化了，教学质量如果不能提高，那就是教师的责任心出了问题。因此，提高教职工教书育人的责任意识尤为重要。我认为，学校领导必须上课，掌握学校教学主流，吃苦在前、享受在后，以实干精神带动教师；要让教师充分认识到：教学不是为了应付检查而教，而是为全面提升学生学习成绩和综合素质而教，努力提高教育教学质量是教师的神圣职责。四、抓实“两项常规”管理，向教研教改要质量1、规范办学行为。按规定开设各门课程，不开快慢班，不乱补课，保证教学时间，让学校之间

6、、班与班之间、学生之间和教师之间平等竞争、共同发展。2、对执行教学常规情况实行一月一查一通报。学校领导要坚持经常深入中小学校、深入课堂，坚持每月下到村级校点检查督察工作。在检查和督促工作中，通过关心教师的生活，指导教师的教学，规范学校的管理，让管理滋润教师的心灵，让精神激励教师的成长，让教师感受教育的幸福。3、以深化课堂教学改革为中心，积极探索有效教学管理、有效教研、有效课堂、有效训练的途径。要经常派出教师外出观摩学习培训，回校后写出反思心得，并认真上好汇报课，与学校教师共同提高课堂教学水平。要定期组织教师

7、听课交流，使之接受新的教学理念和教学方法，为全面提高中小学教学质量打下坚实的基础，从而推动学校教育教学的内涵发展，逐步形成适合农村学校的有效教学模式。4、每期举行以青年教师为主的中小学试教课、公开课和教学比武活动。大胆启用年轻教师，激发年轻教师的工作热情，使之尽快成为教学骨干，为提高教育教学质量注入新的活力。五、严谨治学，形成良好的校风、教风和学风学校的灵魂是什么？是校风。校风是学校生存与发展的根本支柱，是学校形象和精神的体现，好的校风是学校的宝贵财富。一个好校长就是一面旗帜，好校长就能成就好的校风。要注重

8、建设高素质的领导班子，注重学习，不断提高自身修养，拓宽思路，更新观念。有了一个好的领导班子，就能带出一批好教师，一批好教师才能带出一批好学生，才能办出一所好学校。良好的教风、学风和校风是学校提高教育教学质量，推进学校发展的关健所在。“三风”建设事关学校形象，事关学校发展的全局。学校要紧紧围绕提高学校教育教学质量，以师德建设为重点，大力加强教风建设，着力塑造一支师德高尚、学术精湛、自觉实践教书育人的教师队伍；以提高