学前教育专业建设实施方案

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1、学前教育专业建设实施方案一、总体实施方案以幼教事业发展的实际需求为依据，牢固树立以服务社会为宗旨，以就业为导向的办学目标，坚持培养具有创新精神和实践能力、能胜任早期教育教学、研究、管理和经营等工作的高素质应用型人才。采取一系列有效措施，进一步提高教师的专业素养，加强“双师型”师资队伍建设，提高聘用专家型教师的力度，加强与幼教机构的交流合作；做好人才培养模式的改革和创新，依据幼教机构的人员需求和幼儿园特色，强化专业理论与专业实践的密切联系，课程设置逐渐形成鲜明的特色，在特色中体现教育水平和教育质量，在特色中求生存、谋发展；强化校内实训场所和校外实训基地建设，不断增

2、加教学设备的投入，满足实践教学的需要；积极开展“定向式”人才培养模式的尝试，探索校企合作办学的途径；加强与省外幼教机构的联系与交流，在省内外幼教市场的需求中抓住机遇，拓展发展空间。二、专业建设进度（一）2010年10月—2012年9月1、继续进行专业人才培养方案的论证。广泛听取相关专家、任课教师和学生意见，讨论、完善、确定学前教育专业人才培养的目标定位、人才培养模式、专业特色，修订2011级专业人才培养方案，完善课程理论教学大纲和实践教学大纲，优化课程教学体系。2、完善教学和实训设施建设。不断完善现有舞蹈房、画室、钢琴房、语音室、计算机房等教学设施，制定教学设备

3、分期分批购置计划、校内实训设施和校外实训基地建设方案。3、购置并完善专业图书、期刊资料，加大专业学术期刊和相关杂志的购买力度。（二）2012年10月—2015年9月1、进一步修订和完善学前教育专业人才培养方案。2、建设校级网络精品课程3-5门，省级以上精品课程1-2门。3、校级或厅级课题立项10项以上，省级以上课题立项3-5项。4、发展20-30个不同层次的幼儿园作为校外实训基地。5、每年召开一次学前教育专业教学与科研研讨会。strictimplementationoftheprincipleofdoublehandling.ThroughtheGovernme

4、nthousing,landdivisionsysteminquiryrealestatemortgageregistration,canbehandledbyanaccountexecutive.CDs,bonds,bankacceptancebillsandothervalueddocumentpledges,pledgeofmovablepropertyaswellasunabletoquerythroughthesystemofrealestatemortgage,youmustdoublethemortgage,pledgeregistration,q

5、ueriesandalllevelsoftheBankshallnotandtheborrowers'creditoperationsenteredintobytheparties,suchasnon-richtextcontract(Agreement),shallnotbeintheformatofthecontract(Agreement)freetoagreespecialterms,effectivelypreventingindividualcreditlegalrisk.Personalcreditbusinessrelatestoarrive(M

6、S)chargeregistratio6、引进或培养10名硕士、博士研究生（学前教育、舞蹈、美术、钢琴方向），学前教育学院专任教师总数达到30人左右。7、争取建成校级或省级教学团队、特色专业建设点。三、专业建设的具体实施方案（一）突出特色，创新专业人才培养模式我们根据学前教育的特点和要求，坚持以社会需求为导向，广泛征求用人单位对我专业的培养目标、教学内容的意见和建议，突出实践型、应用型、技能型幼教专业人才的培养目标，重视对学生进行职业道德教育，突出爱心教育，同时进一步明确不同层次学员的学习需求，因材施教，适合不同类型、层次幼教机构对各类人才的需求，培养幼儿园“留

7、得住，用得好”的幼教工作者。学前教育专业在坚持创特色的基础上，逐步形成“定向式”人才培养模式，即加强学校与幼儿园的交流，探索校企合作。结合人才培养模式的改革，教学内容与课程体系改革也同时进行。通过幼教机构的深入交流，结合幼儿园的现有发展水平和未来发展设计，灵活变通教学计划，选取适宜的课程和教学内容，对幼儿教师进行因“园”而异的教育，力争培养出满足幼儿园实际需要的、具有持续发展潜力的幼儿师资。专业教师结合自身专业知识积淀，根据幼教发展现状及趋势，尝试一些超出教材而又具有实践意义的教学内容，形成《讲义》，以适应幼教机构的实际需求。（二）加强师资队伍建设根据成人高等教

8、育的特点，我们将继续加强