医院职工职业生涯规划管理方案

《医院职工职业生涯规划管理方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、医院职工职业生涯规划管理方案职业生涯规划是组织及个人实现目标的有效手段，为使员工在组织中得到成长，实现人生价值与目标，真正成为单位的第一生产力，促进单位可持续性发展，根据单位发展战略及业务开展情况，结合实际，制定本院员工职业生涯规划管理方案。一、目的充分、合理、有效地利用本院内部的人力资源，实现医院人力资源需求与员工个人职业生涯需求之间的平衡，对人力资源的开发与管理进行深化与发展，最大限度地开发医院的人才，规划医院员工的职业生涯，促进员工与医院共同发展。二、适用范围及规划对象、类型本方案适用于全院

2、全体员工，规划对象为新人、中层管理人员、学科带人及后备人选、其他（包括工勤人员、普通员工），不同时间进行不同的职业生涯规划，分为探索期（工作前）、职业前期（工作5年内）、职业中期（30-50岁）、职业晚期（50-60岁或更晚）。规划的人才类型为：管理型（有较强的管理能力，同时具备较强的专业技术）、技术创新型（有较强的专业技术）、安全型（普通员工，有一定专业技能，踏实工作的）、技能型（后勤人员有特殊技能的）。三、规划原则职业生涯规划遵循系统化、长期化与动态的原则。1、系统化原则：对不同类型、不同特长

3、的员工设定相应的职业发展通道。2、长期性原则：员工职工生涯发展规划要贯穿员工一生职业生涯的始终。3、动态原则：根据医院发展战略、组织结构的变化与员工本人不同时期的发展需要进行相应的调整和修正。四、规划的主体与相应的义务本院职业生涯规划的主体是员工与医院，两个主体之间彼此互相协调与整合，分别承担个人职业生涯规划与医院职业生涯管理的功能，共同推进职业生涯规划工作。1、医院与员工之间建立通畅的沟通渠道，让员工充分了解医院需要什么样的人才，分析自身条件能做什么工作，帮助员工设计职业生涯计划。2、医院鼓励员

4、积极参与职业生涯规划，并给予技术与政策支持。3、医院为员工提供多途径的培训通道，给员工在职业的选取择上提供更多的机会。4、员工应积极按职业生涯规划计划，努力实现规划目标。五、职业生涯规划程序1、自我评价让员工填写自我评表，认真审视自己的兴趣、爱好、资质、人生观以及价值取向，思考我是谁？我要做什么？我有什么长处？我会做什么？单位需要我做什么？分析自我，提出自己的发展计划。见附件2：石林县妇幼保健院员工职业生涯规划自我评价表。2、现实分析由人力资源部门、科室负责人共同帮助员工分析判断自身的优势与劣势，

5、确定人生观、价值观，确定职业生涯人才发展类型，制定职业发展方向与职业生涯发展计划。见附件3：石林县妇幼保健院员工职业涯规划分析评表。3、设定职业生涯规划目标。见附件4：石林县妇幼保健院员工职业生涯规划发展计划及考核表（1）新员工：设定近期目标，为职业前期规划。主要实现学历提高、执业资格的获取、业务进修、家庭发展计划等，初步确学科发展方向，并规划时间进度。（2）管理人员（中层）：管理型专业人才，设定5年规划，为职业中期规划。除学历、资格准入、职称规划外，管理能力提高，能全面管理科室，每年有新的项目开

6、展或已开展项目技术革新有新的突破。（3）学科带头人及后备人选：为创新型专业技术人才。学科带头人，实现学历、职称规划，在本学科领域内每年独立完成一定数量的工作任务，并具备带教能力且完成当年安排的带教任务。后备人选，完成进修，初步掌握基本操作，在带教老师指导下每年完成一定量的工作任务。（4）其他（后勤人员）：为技能型或安全型的人才，可按以上模式进行规划。4、考核：每年年终由人力资源管理部门会同医教科对所有进行规划的员工进行考核。六、职业发展通道医院为员工提供展示自我的平台，同时提供必要的发展通道。1、

7、鼓励员工积极提高学历、晋升职称、获取执业资格；2、安排新员工不少于3个月的进修，为确定职业方向奠定基础。3、安排学科带头后备人选进修学不少于6个月，学习掌握本学科的基本知识与技能。4、安排学科带头人参加该学科专题学术交流学习每年不少于1次，学习掌握该学科领域知识与技能的新进展。5、管理人员：安排管理人员参加相关管理专题学习每年不少于2次，更新管理理念，提高管理能力。6、其他：根据单位发展战略确定其他技能人才的学习及在岗人员的学习。七、组织管理为确保本院职工职业生涯管理方案的顺利实施，成立以院长为组

8、长，书记及副院长为副组长，职能科室及科室负责人、人力资源管理部门为成员的职业生涯规划管理小组。小组下设办公室，由李春云兼任办公室主任，负责组织方案的实施、负责实施、监督、年度考核。见附件1。该方案从2016年1月1日起实施，由人力资源管理部门负责解释。石林彝族自治县妇幼保健中心2016年1月附件2：石林县妇幼保健院员工职业生涯规划自我评价表姓名性别出生日期学历毕业学校、时间及专业：现职称执业资格所在科室自我评估家庭环境分析1、职业兴趣：父：母：2、职业能力：2、兄弟姐妹：3、个人特