纸的立体表现——纸浮雕 (2)

纸的立体表现——纸浮雕 (2)

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时间:2018-07-18

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1、纸的立体表现——纸浮雕课型:设计·应用课课时:1课时教学目标:知识目标:1、使学生学会纸浮雕的制作程序:构思、画图、制作、粘贴。2、使学生掌握纸艺中基本的折、剪、刻、粘贴等技法。能力目标:1、学会辨别不同的线条所表示的意思。2、锻炼在平面的纸上塑造立体形象的能力。情感目标:1、感受生活与艺术的丰富多彩,体验纸浮雕装饰作品的美感。2、发扬团队合作精神,在实践中体现互爱互助。教学重点:纸浮雕的基本技法及应用。教学难点:将平面的纸变成立体形象的方法教具准备:师生纸浮雕示范作品、五角星、圆锥、小花、月亮、翅膀等学具准备:小刀、剪刀、胶水、卡纸、圆规、铅笔、橡皮檫教学过程:导入(3分钟

2、)*请同学们欣赏黑板上的作品,漂亮吗?*你知道这些作品属于什么种类吗?*演示:将一张平面的叶子变成有凹凸感的叶子。*你们看,它是用什么材料做的?*看看(晃动)、摸摸(给学生摸),有什么感觉?*贴在纸板上——这就是纸浮雕*(再演示另一种技法)怎么样,想学吗?*在学习之前,你们还要了解一点(拿出一件纸雕塑作品与黑板的作品比)它与它们有什么不同?观看作品http://www.6diy.com/read-htm-tid-93943.htmlwww.6diy.com/read-htm-tid-93943.html*是的,纸雕塑是全立体的,从各个角度都能看到作品的形象,纸浮雕是半立体的,

3、而且要贴在一张较厚的纸板上。今天我们要学习的是怎么制作纸浮雕作品。——板书课题:纸的立体表现——纸浮雕*同学们这些作品“漂亮”吗?知道怎么做的吗?*“(不)知道”*看老师演示*拿出平面“纸”,怎么做成有立体感的呢?想知道吗?*“想”*“它是立体的,黑板上的是半立体的。”知识探究(10分钟)*刚才同学们都看见老师做叶子的过程了。那么,现在请你们看看桌子上的小圆锥、小花、月亮、五角星、小翅膀,你们可以相互讨论、可以拆开看,比比,看哪个组的同学最快知道老师是用什么工具,什么方法做出来的。(穿插提示折曲时应先用圆规、刀尖划痕后再折。)*表扬同学们的好学精神,让学生根据桌上提供的图形尝

4、试制作,进一步引导学生思考哪些技法可以制作什么形象,拓展学生的思维能力。 *老师相信你们基本掌握纸浮雕形象的制作技巧,那么你们知道创作纸浮雕作品有哪些程序吗?师生共同探究创作纸浮雕作品的程序:首先——构思。想一想,你要制作什么接着——画图。形象要画得简练,突出主要特征,要标出虚线和实线 第三——制作。技法:剪、折、刻、叠压、卷第四——粘贴。将所制作好的形象粘贴到厚纸板*学生把玩教具,讨论做法并抢答。*在实践中探究技*学生畅所欲言,分组制作和创作(22分钟)*现在各组结合刚才学到的技巧设计制作一副纸浮雕作品。同学们可以参照课本上或黑板上的图样进行添加、删减,形成更有趣的画面,看

5、看哪一组的同学分工最合理,合作得最好,最富有创新精神。*教师巡堂进行个别辅导和答疑,及时表扬合作得好的和设计巧妙的同学及其小组。 学生分组分工,设计制作纸浮雕作品,允许上黑板看和摸示范作品作品展示与评价(10分钟)1、学生将已完成的作品粘贴在黑板上,说出自己和组员的创作意图和要表达的情趣。2、引导学生说说如何用我们的作品布置周围的环境。3、组织学生将较好的作品布置到墙壁和玻璃窗上,美化教室。4、开展学生自评和互评,教师进行综合评价与鼓励。

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