文学论文-莫言小说的艺术技巧研究的论文

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1、扬州市“十一五”现代教育技术实验研究课题申请议定书课题名称信息技术对于培养学生创新思维能力的研究申请单位扬州市宝应县城北初级中学申请日期2006年10月课题负责人郑俊凤杨顺河通讯地址扬州市宝应县城北初级中学邮政编码225800电话号码0514-8223964扬州市电化教育馆制课题负责人姓名郑俊凤、杨顺河职务职称校长、中学高级研究起止时间2006年10至2008年10月成果形式论文、公开课、观摩课、研讨会等课题组成员姓名性别职务职称单位分工郑俊凤女校长高级宝应城北初级中学实践评估杨顺河男副校长高级宝应城北初级

2、中学实践评估杨益红女教务主任中一宝应城北初级中学教学应用王开亮男年级主任中一宝应城北初级中学教学应用徐晓龙男教师中二宝应城北初级中学信息技术徐健女教师中一宝应城北初级中学教学应用居伶女教师中一宝应城北初级中学教学应用“九五”、“十五”期间在教育科学研究方面取得哪些成果？有何奖励？教科研实践基地现代教育技术实验学校扬州市十五课题研究实验先进单位本课题研究的目的、意义在全面提高学生各种素质的同时，培养学生的创造性思维是创造性素质教育的主要任务，创新思维能力是认知领域的一种高层次能力，它必须以一定的知识量和对事物

3、的理解作基础。所以，要想培养学生的的创新能力，必须让学生涉猎广泛的知识并能将它们融会贯通，有了这些知识作基础，创新才有可能。信息技术课程在培养学生创造才能方面具有得天独厚的优势。计算机技术日新月异，其网络、多媒体、人工智能特性正影响和改变着人们的思维方式，成为推动人类创造性思维发展的工具。中学信息技术课程，又为中学生思维的发展提供了一个新的空间，特别在满足学生个别需要、延伸教与学的空间、接受学生信息、评定回答、提供反馈、调控教学系统、动手实践解决问题方面比其它学科具有更突出的优越性，更有利于培养学生的创造性

4、思维。信息技术可以提供大容量的知识，创新教育是以广博的知识为基础，而信息技术足可以提供这些资源，除了一些内部资源库，互联网上针对某一知识点的网络资源更是多不胜数，这些资源为创新思维提供了物质基础。信息技术可以加强学科间的联系，进行学科知识的整合。首先是信息技术和其它学科的整合，它可以将信息技术的优势赋于其它学科，从而使这些学科的教学从以教师为主导传统的教学模式走向以学生为主体的自主探究的教学模式，而信息技术的多媒体特性、超文本特性、交互性等特点，有利于其想像力、发散式思维和跳跃式思维的养成。其次，学科之间可

5、以通过信息技术这条纽带进行整合，实现课程的综合性，创造教育需要的是多学科的支持，它要求学科间的融会贯通，在信息技术环境下，学科间的有机整合变成了可能。可以进行信息技术环境下的研究性学习。研究性学习的过程也是培养学生创造性思维的过程，在研究性学习的过程中，我们需要让学生成为有自主意识的主体，让他们掌握自身发展的主动权，教师在这个过程中的主要任务是引导他们进入情境，在学生探究的过程中充当向导和顾问的角色，和学生是一种平等交流的关系。在信息技术环境下研究性学习中，面对需要解决的问题，教师指导学生利用信息技术环境及

6、其资源，去查找自己需要的信息，面对大量的知识，学生拥有充分的信息选择的自主权，有助于培养学生通过获取信息、处理信息，表达信息以及发现问题、利用资源探究、解决问题的能力。在这种研究过程中，学生建构知识网络，提高认知水平，更能激发其创新意识。发掘其创造的潜能。本课题研究的基本内容、重点、难点研究内容1、研究如何在课堂教学中利用多媒体的文本功能，延伸思维空间与增强逻辑表达，利用多媒体的视频、音频功能，突出重点，利用多媒体图形图象、动画功能突破难点。2、多媒体辅助教学中，运用图文并茂的动感画面，培养学生运动、变化、

7、发展的观点，培养学生思考问题、解决问题的思维能力。3、多媒体辅助教学中，创设活化及开放性情景，培养学生思维的广阔性和灵活性。研究重点析取多媒体辅助教学的课堂教学模式；抽象出培养学生创新思维能力的有效多媒体辅助教学的途径和方式。通过综合实验研究，全面系统地探索多媒体辅助课堂教学的途径、方式和课堂教学模式。研究难点促进信息技术在教学中的有效运用，加强信息技术与学科教学的有效整合。本课题研究的主要措施1、各学科组建立实验组，实验组成员要进行理论、课件制作、课堂实施及反馈修改等培训考核。2、每个年级的每个学科每周至

8、少要上两堂多媒体实验课，而且是在每周一的集体备课时进行讨论修改，每个学科要在每周的教研活动中对上周的实验课进行评定。3、每个阶段要进行学生的问卷调查。4、每个阶段要对多媒体课与非多媒体课的对比论证。5、要对研究课进行测前和测后的创新思维能力的测试。6、对研究过程要纳入教师的教学过程考核。本课题研究运用的主要研究方法和手段1、综合实验研究方面，由第一阶段只有初三年级1个组，扩展到初一、初二和初三各年级共3个组。在课