政治课件：人教版八年级上册 做诚信的人

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1、做诚信的人菊城中学唐彪一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。国王与花种为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？故事感悟:通过这个故事你获得了什么启示？坚持诚实，就会赢得信任；对人不诚实就会产生信任危机。诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。诚实与信

2、任的关系:有一名重点中学的学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷看了看他的校服和校徽，相信他是一个守信的人，只问了问他的名字就让他走了。但几天过去了他都没有来。老大爷找到了他的学校，但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。老大爷望着这所学校失望的摇了摇头。1、这名同学这么做，可能会有什么样的原因？2、他这样做会有什么影响？谎言虽然能取悦于一时，但终究不能长久，最终结果是即使说了真话也可能再也没有人相信你了。而且不说老实话，不做老实事，往往会引

3、起自己内心的不安，有损身心健康。温馨提示诚信守则一：坚持实事求即：真实不欺表里如一信守诺言人们往往在什么时候，最容易违背诚信的原则？请举例说明。生命威胁金钱诱惑物质诱惑名利诱惑情感约束生命威胁金钱诱惑物质诱惑名利诱惑情感约束想一想:虽然具体原因不同,但它们都有一个共同的特点,你能找出来吗?利益的冲突人们背弃诚信的共同点诚信守则二：在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。阅读教材120的材料：议一议：1、小松的行为“失去”了什么？“得”到了什么？2、小松的行为给你什么启示？诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，

4、诚信守则要求我们站在长远利益一边。铁柱报案铁柱到表哥家做客，发现表哥躲在屋后的水塘边吸食毒品。表哥求他不要告诉别人，父母也告诫铁柱别伤了表兄弟的感情。但铁柱心里明白，吸毒是违法行为，隐瞒不报就是包庇。于是，铁柱向当地公安机关报了案。表哥受到了法律的制裁，但亲戚朋友都指责铁柱落井下石，铁柱很苦恼。铁柱这样做对不对？为什么亲戚朋友都指责他、埋怨他？这里面存在怎样的利益冲突？应该怎样选择？讨论：诚信守则四：在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。诚信的选择长远利益多数人利益法律坚持实事求是案例二：平平与小唐是无话不谈的好朋

5、友。一天，小唐和班里的同学走在回家的路上，一个陌生的年轻人，走过来向他们打听平平家的电话号码和家庭住址。其他同学都摇头说不知道，并都指向小唐，说她是平平的好朋友，应该知道。平平的确知道。但此时此刻，她该怎么做呢？案例一：小健是老师最信任的一班之长。一天，老师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在网上交了朋友，每天都和网友聊天，打网络游戏，小健向小奎保证过不把此事告诉别人。面对老师的询问，小健很为难。作为班长，他有责任向老师如实反映情况；作为同窗好友，他又

6、有义务保护同学的隐私。你选哪个案例？你认为说还是不说？原因是什么？两个案例都涉及什么与什么的关系？二者冲突时应该怎样做？讨论：做到诚信，不违背道德，是需要智慧的，要根据具体情况，采取不同措施。对诚信的理解应与具体的情景结合起来。之一：1、“以诚待人，以信交友”是人际关系的基本准则，我们应该恪守诚信的品德；2、尊重隐私是待人坦诚的前提，是维持良好关系，有效沟通的基础。正确把握诚信与保护隐私之间的关系：应该正确把握对人诚实与尊重他人隐私之间的关系。之二：一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知自己得的是不治之症。接诊的医

7、生说：“你的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”医生的“谎言”医生的“谎言”是否背弃了诚信？你说我说医生该不该告诉病人实情？从根本上说，“善意的谎言”，并不违背诚信的道德。诚信的核心是善！之三：诚信守则坚持诚实，就会赢得信任；对人不诚实就会产生信任危机。一：坚持实事求二：在涉及利益冲突时，要站在多数人利益一边。三：在眼前利益与长远利益冲突时，要站在长远利益一边。四：在情与法冲突中，要站在法律一边。诚信的智慧：对诚信的理解应与具体的情景结合起来：应该正确把握对人诚实与尊重他人隐私之间的关系：诚信的核心是善。小结：学以致

8、用如何重建诚信？营造社会诚信之风？友情链接一、说话、做事要实事求是，言行一致。二、不欺骗老师、家长、同学，不抄袭作业，考试不作弊。学习要踏实，不能不懂装懂。三、答应别人的事就要尽力做到，没能做到要及时说明原因，表示歉意。四、不要弄虚作假，自己无法办到的事不要硬充好汉、允诺别人。五、未经允许