汗液的形成和排出教学设计

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1、汗液的形成和排出教学设计平原县第四中学  李红美  2010年8月7日15:39汗液的形成和排出教学设计 [学习目标]                                 1、知识目标：（1）、说出皮肤的结构和功能。（2）、说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。（3）、确立器官的结构与功能相统一的观点。2、能力目标：   2、能力目标注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点。3、情感目标：  3、情感与价值目标注重生活中   要讲卫生，常洗澡、勤换衣，让皮肤保

2、持清洁。[教学重点、难点]：       重点：（1）、皮肤的结构和功能。    （2）、汗液的形成和排出。难点：用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点[    [教学准备]：制作课件，制作学案[教学手段]多媒体教学法、探究式教学[教学过程]导入：一、   皮肤的结构（一）  观察皮肤结构模式图，讨论以下问题:1、皮肤由那几部分组成？2、各部分结构有什么特点？、[练一练]1、皮肤的结构不包括（        ） A、表皮   B、真皮    C、皮下组织     D、生发层2、人

3、的手掌上的厚皮俗称“老茧”，其显著增厚的部分属于（     ）  A、生发层 B、角质层  C、皮下脂肪    D、脂肪细胞 皮肤是组织还是器官呢？说说你的理由。（二）根据皮肤的结构特点，讨论以下问题：（学生分组讨论）    1、掉落的“头皮屑”是哪个部位的细胞？这层细胞不断脱落为什么我们的皮肤没有变薄呢？2、皮肤受伤后，过一段时间伤口就愈合了，这与皮肤的哪个部位有关？3、“一针见血”，这一针扎到了皮肤的哪一层？为什么手被针扎破了我们会感到疼？4、皮肤大面积烧伤的患者为什么容易死亡？ 【学以致用】1、划破皮肤而

4、造成流血，伤口至少深至  （   ）A、角质层  B、生发层  C、真皮层  D、皮下组织     2、身体表面的皮肤被划破以后，过一段时间伤口会愈合起愈合作用的结构是 （ ）A、角质层  B、生发层  C、真皮层  D、皮下组织[小结]：通过以上讨论推测皮肤的功能 二：汗液的形成和排出（一）让学生仔细阅读课本71——72页一段讨论以下问题：1、 人体全身约有230万个汗腺，分布在各处，请你观察一下，汗腺有哪几部分构成？2、 汗腺各部分的结构有什么特点？3、观察汗液的形成和排出FLASH动画思考汗液的形成过程（

5、二）探究环境变化对血管和汗腺的影响（课件展示） ，经过以上的探讨，总结皮肤的主要功能：1、＿＿＿＿ 2、＿＿＿＿＿3、＿＿＿＿＿4、＿＿＿＿＿＿三：皮肤的卫生保健看课本最后一部分总结：保护皮肤应该注意哪些问题？四、人体的排泄途径：结合前面我们探讨过的“人体的呼吸、尿的形成和排出”以及今天所学的知识总结人体的排泄途径：1、绝大部分水、无机盐和尿素以     的形式由      （系统）排出。2、二氧化碳和少量的水以       的形式通过        （系统）排出。3、一部分水和少量的无机盐、尿素以      

6、的形式由      （器官）排出。[课堂小结]通过今天的学习，你有了哪些收获？