小学语文课标分解样例

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1、小学语文课标分解-----人教版三年级上册第四单元《花钟》一、【列课标，摘关键词】分解《小学语文课程标准》第二学段阶段目标有很多，结合《花钟》一课，课程标准有这样几条：（一）识字与写字     1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。     2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。     3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。     4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 （二）阅读     1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。     2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。     3．能联系上下文，理

2、解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。    4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。     5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。     6．学习略读，粗知文章大意。     7．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。       （三）习作     1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。     2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。    

3、 3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。     4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。    综合众多目标中，其关键词有：主动识字、感情朗读、学会默读、理解词义、粗知文章大意、积累语言、留心周围事物。二、[目标预设]《花钟》是人教版小学语文三年级上册第四单元的第一篇主体课文。按照“归纳现象——揭示本质——实际运用”的思路，说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。文章思路清晰，文质兼美，趣味性强，能极大地激发学生的阅读兴趣。三年级学生思维活跃，想象力丰富，但他们中的绝大多数对周围事物的

4、认识仍停留在粗略的表象认识上，所以，引导学生对具体事物进行具体、认真、细致的观察、思考至关重要。根据学生的认知水平和教材的特点以及《新课标》关于“课程目标要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计”的要求制定本课的学习目标、重点、难点。【学习目标】1、学生借助拼音自学、探究交流、教师指导的方式，90%的学生能正确认读生字“怒、燥、暮、雅、昆、播、吻、致”8个生字。使90%的学生能正确书写“艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致”14个生字。2、学生通过自读、赛读、齐读等形式朗读课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第一段3、通过交

5、流、讨论，能找出课文用不同的说法来表达鲜花开放的句子；通过指名读、齐读、赛读等，读出对花的喜爱之情；能用自己的话说一说为什么不同的植物开花的时间不同。4、通过仿写练习，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。三、[课堂反馈]为了体现“先学后教，当堂检测”的原则，我预设以下四道小题检查本节课的学习目标的完成情况：目标检测样题1、看拼音写词语。sūxǐngyànlìshīdùjiāonènqiángdà()()()()()shìyíkūnchóngchuánbōxiūjiàndàzhì()()()()()2、上完这节课，我已经会背诵课文第一段了。3、根据课文内容填空。为什么不同的植

6、物开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与、、有着密切关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟相吻合。4、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来填一填，读一读。牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇睡莲万寿菊月光花昙花烟草花我也会仿照课文写一写四、【学习活动预案】课前积累（有关花的诗句）1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。学习过程：预习导学案一、读一读我会借助文中拼音认真读课文，读准字音，读通句子，不添字、丟字。二、画一画1、标出课文的自然段。2、轻声读课文，画出生字在文中所连的词、优美词语并读两遍。三、做一做1、我

7、会熟读下面的词语。争奇斗艳芬芳迷人苏醒湿度密切关系娇嫩适宜适应昆虫传播植物学家修建陆续大致我会用“争奇斗艳、陆续”说一句话。2、（1）给课后横格中的生字注音。（2）独立识记田字格中的生字并组词。（3）我想提醒大家容易写错的字：四、想一想认真朗读课文，我知道了五、问一问：通过读课文，我还有一些疑问。交流分享对学、组内群学解决不能解决的问题班级展示解疑学后小结第二课时课前引桥：1、班内默写易错的生字。2、回顾课文主要内容。学习过程预习导学1、自读第一自然段，我能用“”画出描写鲜花开放的句子。我要美美地读一读，边读边想象