《数学广角》精彩片段及赏析

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1、7《数学广角》教学片段及赏析蜜蜂赵明德小学马会敏2011年11月10日，我有幸参加了开封市优质课评选观摩活动，每位参赛教师都展示了各自不同风格的数学课。当我看到尉氏县三师附小李小英老师执教的二年级数学《数学广角》一课时，使我眼前一亮、感悟颇深，现再想当时课堂，该节课有几个片段，精彩纷呈，魅力四射，使我不禁想对这节课加以赏析，共享于大家，以求进步。一：结合动漫，趣味导入。（教师面带微笑走上讲台）师：亲爱的小朋友，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢！（同学们齐声回答，声音尤其宏亮。）师：那你们最喜欢看哪一个动画片呀？生：《喜羊羊与灰太狼》！（同学

2、们抢着回答）师：那你们最喜欢动画片里的谁呀？生：喜羊羊！（回答声音甜美）师：为什么？生：因为喜羊羊最聪明。师：老师和你们一样，也是特别喜欢喜羊羊。师：可是聪明的喜羊羊现在遇到了一个难题，你们想知道吗？生：想！师：有一天，凶狠地灰太狼抓住了漂亮的美羊羊，把她关在了狼堡里。灰太狼为了阻止喜羊羊去救美羊羊，就把羊村大门的密码给改了，并且在自己家的门上设计了7“超级密码”，如果喜羊羊想救美羊羊，就必须过两道门，一道是羊村的密码门，一道是狼堡的超级密码门。师：你们愿意帮助他吗？生：愿意！师：要想帮助他呀，我们就要用到数学广角里的知识，那今天我们就

3、来学习《数学广角》（板书课题）。师：同学们和老师一起来读课题，1----2！生：《数学广角》！评析：通过了解小朋友的共性和爱好，利用动画片《喜羊羊与灰太狼》，强烈吸引了孩子们的兴趣，创设了轻松、愉快的学习环境，使学生感到学习数学快乐无比，课堂显得水到渠成。二：设置问题，合作探究。师：孩子们看，这就是羊村的密码门（展示课件），原来羊村大门的密码是由数字1和2组成的两位数啊！师：谁能告诉老师用数字1和2组成的两位数有几个？生：有两个，12和21。师：嗯，真是个爱动脑筋的小朋友。师：大家说密码是12呢，还是21呢？生1：12。生2：21。师：

4、也就是说密码不是12就是21，对不对？生：对！7师：那下面我们大家就一起来跟着喜羊羊去试试，好不好？生：好！师：那我们先输入12，（门不开）可想密码一定是21了。师：我们来试试21（门开了）。师：羊村大门开了，大家高兴吗？生：高兴。师：我们把最热烈的掌声送给自己！（师生鼓掌）师：羊村的大门开了，喜羊羊冲进了大门急忙跑向狼堡，这时又被“超级密码门”挡住了，就在他感到无助的情况下，发现门上写着一句话，喜羊羊非常高兴。师：谁知道这一句话说的是什么？（找一个学生站起来读出这句话）那么哪一个可能是密码呢？生：13。师：就一个吗？生：21、23…师

5、：很多是吧！这样吧，我们每个小组手里都有老师给你准备的一套数字卡片，现在我们小组合作（要求组长分工，一个人摆，一个人记录，其他人说，并把它写在一张卡纸上）看数字1、2、3究竟能摆出多少个两位数？（活动时间大约5分钟）活动一：每组的代表汇报结果，然后老师贴在黑板上（这时几个小组有的多摆了，有的少摆了）师：那我们怎样才能做到不遗漏、又不重复的摆出这6个两位数呢？板书（不遗漏、不重复）（活动时间大约5分钟）活动二：小7组进行讨论，然后派小组代表汇报这一组是用什么方法摆的？再让学生说说，并让他们摆出来这些两位数,这点老师引出确定十位的方法，同时

6、学生可以说出确定个位的方法，最后老师试着引出交换位置的方法。师：以上是我们学习摆两位数的三种方法，在解决问题的时候你喜欢哪种方法你就用哪种方法，好不好？生：好！师：通过刚才的学习，我们知道了数字1、2、3可以摆出6个两位数。师：怎样才能做到不遗漏、不重复呢？生：有顺序。（板书：有顺序）师：那超级密码可能是这其中的哪一个呢？师：那我们就和喜羊羊一起来看看密码到底是什么？（出示课件，直至学生说到32，门才被打开）。评析：这个环节将学生学习的各种情况一一展示,然后请学生观察、对比,自己进行评价。通过动脑、动手、动口,在合作交流中让学生亲身感受

7、到有序思考的优势:只要按照一定的顺序排数,就能够做到不遗漏、不重复。正面感知、横向辨析,运用不同的教学方法增进学生对知识的理解和内化。三：启发诱导，把握生成。师：喜羊羊终于把美羊羊救出来了，灰太狼被喜羊羊救美羊羊这种精神感动了，想和他们拥抱做好朋友。（出示课件）师：那老师就要问大家了，如果他们每两个人拥抱一次，三个人拥抱几次？活动三：请三位小朋友上来分别戴头饰扮演喜羊羊，美羊羊，灰太狼，让他们分别拥抱体验。（播放《找朋友》歌曲，让孩子们活动）7师：下面的同学仔细看，如果他们每两个人拥抱一次，那他们三个人一共能够拥抱几次？生：3次。（出示

8、课件，再次讲解三人拥抱问题。）师：哦，原来他们每两个人拥抱一次，三个人一共拥抱3次。那老师就要问了，为什么数字1、2、3，也是3个数，怎么能摆出6个两位数呢？而3个人拥抱只能够拥抱3次？（很多学生感到很疑惑