“神舟”五号飞船-航天员出征记教案2篇

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1、“神舟”五号飞船航天员出征记教学目标1．了解人们送英雄出征太空的场面。2．理解中国首位航天员出征太空的意义。教学重难点理解场面描写是重点，理解中国首位航天员出征太空的意义是难点。教学准备小黑板或课件。设计思路本篇文字较简练，教学中可引导学生充分利用注释和工具书理解词句，读懂课文。指导学生理解本文的意义，要让学生各抒己见，只要言之成理就要予以肯定，安排一课时。教学过程一、导入新课1．师导人：公元2003年10月15日是一个具有重要历史意义的日子，中国首位航天员即将出征太空，中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成

2、员。今天，我们就来学习一篇通讯，了解当时人们为英雄送行的场面，理解这一事件的历史意义。2．作者介绍。让学生起来介绍：本文作者是人民日报记者廖文根。二、自主学习师：下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片1。)1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，要选用你最喜欢的方式，注意朗读节奏、重音。2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段落。’3．理解文章的主要内容，体会中国首次进行载人航天飞行的重要意义。4．从文中找出你最感兴趣的内容，仔细阅读，并加以赏析。5．理解文章的写作顺序，并从文中找出

3、有关词语加以证明。6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习1．先以小组为单位相互解答疑难问题。2．在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题。四、反馈交流1．给加点字注音。(出示幻灯片2。)绥宁瞩目苍穹瞬间问鼎浩瀚要求：让一学生站起来读，如果有读不正确的，找其他同学站起来纠正。2．理解文章的主要内容，体会中国首次进行载人航天飞行的重要意义。明确：(文章记述了人们为英雄杨利伟进行首次航天载人飞行送行的场面，表现了人们对英雄的崇敬。意义：此事件标志着中国在航天方面的长足进步，“中国将成为世界载人航

4、天俱乐部的第三个成员”。)注意：引导学生进行思考讨论，不能脱离课文内容。3．从文中找出你最感兴趣的内容，仔细阅读，并加以赏析。明确：引导学生从自身情况出发，找出自己感兴趣的地方，加以赏析。根据课堂的实际情况，教师适当加以引导。4．理解文章的写作顺序，并从文中找出有关词语加以证明。明确：(写作顺序是时间顺序。有关词语是：2003年10月15日、5时28分、5时30分。)5．读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因同位交流。(同位交流后再找部分学生在全班交流。)6．重点研讨课文第3、4自然段。(1)学生读课文，通过小组合

5、作学习完成下列题目：(出示幻灯片3。)①找出选文中的记叙要素。时间、地点、人物、事件。②找出文中环境描写的句子，在文中用横线画出，并分析其作用。③文中运用的主要修辞手法是什么?(2)小组代表交流发言。明确（①2003年10月15日5时；酒泉卫星发射中心航天员公寓；“问天阁”；杨利伟和送行的人们；人们为英雄杨利伟送行。②“深秋的大漠，寒意袭人。”作用：天气的寒冷和人们的热情形成鲜明的对比，充分表现人们对英雄的崇敬。(意思对即可。)③排比。)五、梳理巩固学生谈本堂课的收获。(不必只局限一个方面，也不必面面俱到，只

6、要学生能说出某些方面即可。)六、拓展训练(如果有时间的话，可在课堂上进行，如无时间不进行。)《新课标作业设计》中的“迁移伸延”部分。七、布置作业《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。板书设计“神舟”五号飞船航天员出征记廖文根1．了解人们送英雄出征太空的场面。2．理解中国首位航天员出征太空的意义。[学习目标] 1、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。 2、体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。 3、指认并体会文中恰当的议论抒情。 4、有感情地朗读课文。 [导学路径] （一） 教学设想 1、安排一

7、课时完成学习任务。 2、激趣。在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录象，可以激发学生的学习兴趣。 3、朗读。本文充满民族自豪感，描写、议论、抒情中洋溢豪情。学习时应当指导学生有感情地朗读。 4、 表达。可以借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力、写作能力。 5、 活动。学生收集并交流航天资料，办手抄报，可以激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。 （二） 导学流程 设计（一） 1、导入：展示杨利伟出征时的一幅照片，从而导入。   欢送航天员  2003年10月15日5时30分摄. 人民网记者 廖文根 2

8、、读课文，了解内容，积累词语。 （1）快速默读课文，标出生字词和重点语句。 （2）用简要的语言概括课文主要内容。 3、再读课文，理清文章思路。学生讨论以下问题，随后师生交流。 （1） 理清课文结构。 （2） 第一、二段在全文的作用是什么？ （3） 第二部分重点写的是什么？ 4、 研读课文，讨论问题。 （1）课文是怎样描写送行的场面的？（点面结合） （2）送行场面是什么气氛？（热烈而庄重） （4） 用