第4课四个太阳教案设计新课标人教版小学一年级语文教学反思设计学案说课稿

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1、一年级下册第4课《四个太阳》教学设计学校：宁阳第一小学教师姓名：史林林恒文学校教师姓名：厉晓磊教学目标一、日积月累（一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)1.应会读字：太阳道送忙香甜温该因尝暖颜2.常规识字：（1）换一换：团---因常----尝孩----该（2）比一比：秋-----伙3.趣味识字（字理识字）：甜：字谜识字伸出舌头舔甘蔗。4.易读错字：尝（翘舌音)XkB1.com5.多音字：空6.应会写字：太阳片金秋因为（1）写正确：易写错字：为、秋的笔顺（2）写美观：①指导书写的

2、字：太阳片金秋因为②指导要点（按规律分类指导）：按书写规律分类指导：“因”字是全包围结构的字，注意被包围部分的大小要适中，要先里头后封口。“阳、秋”二字是左窄右宽的字。“阳”字的“左耳”高且小。“为”字的笔顺是“点、撇、横折钩、点”。7.需要重点积累的词语：碧绿、金黄、火红、清凉、香甜、温暖、高山、果园、田野。（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵全文。新课标第一网二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：到处、邀请。2.了解词意的方法：（结合上下文、联系生活实际理解。）（二）重点问题：1.感悟作者通过画不同颜色的太阳要表达的心愿是什么？2

3、.学生课前预习中质疑提出的问题。（三）仿写句子训练：我想画个的太阳，送给，因为我希望。wWw.xKb1.coM三、情感体验：教学重难点：（可以结合课文从教学目标中选择标注。归类识字、易写错字：为、秋（教学难点））教学准备一、教师（一）设计预习提纲（或学案）（一年级使用常规预习提纲）。一年级下册《四个太阳》预习提纲学校：班级：姓名：导语：太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。让我们一起来读读课文，体会作者善良的心地和美好的心愿。一、字词初探（一）朗读课文，达到正确、流利、有感情地朗读课文。自我评价：家长评价：小组评价：（

4、二）生字：1、会认字（1）易读错的字（写出并注上拼音）：（2）在文中圈出翘舌音的字。（3）典型多音字（注音、组词）：空｛（4）识字方法①常规识字，在每种识字方法后面标上序号。①太②阳③道④送⑤忙⑥香⑦甜⑧温⑨该⑩因减一减：加一加：比一比：做一做：换一换：组词法：②趣味识字（猜字谜、顺口溜、编个小故事等。）2、会写字：新-课-标-第-一-网（1）书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写：（2）易写错的字：（三）词语1.我积累的词语有：2.结合上下文、联系生活实际理解本课生词：到处、邀请，把你的理解写在词语的旁边。（或写近义词，或组词）二、文本细读1.读课文，画出描写表示太阳颜色的

5、句子，多读几遍。并试着说一说“我”为每个季节画了什么颜色的太阳？。2.试着和小组内同学分工朗读课文，作好分工记录。3.学生质疑：你有哪些不明白的地方，用“？”标注出来。三、拓展延伸：1、背诵课文。2、仿写句子训练：我想画个（）的太阳，送给（），因为我希望（）。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生（一）根据常规预习提纲认真预习。wWw.Xkb1.cOm（二）其它准备：（联系生活实际了解四个季节的不同特点）教学时间2课时栏目设计预习学案点拨指导导入一、猜谜激趣，导入新课1．师出谜语：白天不见，晚上出现。又红又圆，照亮地面。2．出示

6、词卡“太阳“，指导读准字音。3．揭示课题“四个太阳”，指名读，齐读。字词初探（一）朗读课文，达到正确流利，有感情的朗读课文自我评价（二、预习评价。展示预习完成全面、朗读正确的同学：）小组互评（）（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.易读错的字（写出并注上拼音）：2.1、出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。2.展示部分同学的高质量预习提纲或课本（书写认真、完成全面）。3、表扬填写预习检查统计表比较认真的小组长：三、预习展示。初读课文，识字学词。（一）朗读展示。（1）教师范读诗歌或音频播放。（2）同桌互相检查标出的翘舌音(全不全，画法对不对

7、)（3）同桌互读，互相纠正读音。小组内分工读课文。（4）教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。（注意纠正翘舌音:诗串成尝等字）（5）根据小组分工学生展示，每人读一小节，注意读正确，读通顺。学生互相评价。（评价个人或小组）新

8、课

9、标

10、第

11、一

12、网（读得好的地方：声音响亮、正确、流利、有感情等方面。读得不好的地方。）（二）指导识字。（1）学生展示：学生在小组内读出自己画出的词语。词语画出不全的组内完善一下。（2）学生以小组为单位全班展示本课生词的卡片。小组长分配好任务。在讲台前领读以下词语：