李僧固学校2012—2013学年新课改工作计划1

《李僧固学校2012—2013学年新课改工作计划1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、李僧固学校2012——2013学年新课改工作计划一、课改反思：在国家大课改的背景下，我县轰轰烈烈的搞课改。上至县长、局长下至普通教师，无不感到课改的紧迫感。近几年我县不惜重金请魏书生、李炳亭等大家到我县作报告，使我县教师领略了大家的风范，长了见识。我县各学校同时派教师到全国各地参观学习，并结合我县的实际情况实施了以导学案为载体的课改模式，广大教师从怀疑、彷徨、观望，到模仿、尝试，虽然新课改的课堂教学还不成熟，但已有了课改的理念，对课改由排斥到接受，并积极的投身课改当中。如今的教师对课改的认识有了质的变化，有的教师已走在课改的前列

2、。在课改的大浪潮中，我乡中心教研团的成立给我乡的广大教师开启了一盏前进的明灯，在梁主任的带领下我乡一批课改积极的教师站在课改的前沿。梁主任利用休假时间查资料整理稿件材料，利用星期六组织中心教研团的教师学习，给我们一点一点的灌输新课改理念，并根据当时的课改制定了我乡的课改模式——“四板块”，经过课堂教学的反复实践，到现在发展为“4+3”课堂教学模式。实验证明，“4+3”模式适用于各个学科的课堂教学。目前我乡的课改走在了全县的前列。我校是僧固乡最大的学校，教师年龄结构较年轻，参加中心教研团的人数为教研团总人数的一半还多，为我校的课改

3、顺利实施打下了坚实的基础。在各种教研活动中，我校教师都是率先行动，敢打头阵，起了模范带头作用。在县举行的各种竞赛中，我校教师屡屡夺冠。在2011年“十佳教师”的评选中，我校有两名教师获得此称号，2012年我校又有两名教师入选，同时我校教师在“绿卡”的评选中我校教师占全乡名额的一半以上。总之，目前我校正面临课改的大好机遇，为创建全县的课改名校，特制订本计划：二、课改宗旨：坚持以学生发展为本，坚持学生的全面发展，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，提高学校的教育教学质量。三、工作目标：1、继续加强教育理论学习，树立新的教育观念，

4、构建课程新体系，实现课程功能的转变。定期的组织教师有目标的进行理论学习，把是课改理念不强的教师作为培训的重点。2、加强教师培训，转变教学行为，改善学习方式，促进师生互动。仍然以乡中心教研团的学习为依托，加大外出教师的培训力度。以点带面，实行领导承包制，实行“一对一”的帮扶。3、重视小组建设，学期初对各班的小组长进行培训，制定切实可行的小组纪律，使小组组织健全。引入竞争机制，运转正常，真正的成为学生学习的乐园。决不能是小组有形无神，一盘散沙。4、确立学生的学习主体地位，培养兴趣爱好，发展个性特长，为学生可持续性发展提供多种学习经历

5、，拓宽学习渠道，促进学生积极主动学习和养成良好的学习习惯。5、发挥评价促进发展的功能，重视教育评价功能的探索，实施多元评价机制，建立一套新的评价教师教学水准、学生综合素质的评价体系，科学合理地评价教学的每一个环节。6、加强教育常规管理，重视教师的课堂教学，使每位教师用新课改的模式上课，改革教与学传统方式，优化教学过程，积极倡导自主、合作、探究的方式。对课堂教学不合格（用传统模式上课）的实施一票否决。三、实施措施：1、成立新课改领导小组：成立一校长为组长，副校长、教导主任，教科研主任，各教研组长为成员的课改小组。2、有计划开展校本

6、培训。组织新课程方案和学科标准学习培训，为骨干教师外出学习创造条件。帮助教师转变教育思想，更新教育观念，形成与新课程标准相适应的教育观，以确保课改顺利开展。3、鼓励教师承担新课程实施的课题研究。对立项的教师安排参加外出培训，为课题研究开绿灯。4、重视教研组、年级组建设。仍然是小学两个（语文、数学）教研组和中学四个（语文、数学、英语和综合）教研组，校委成员每人承包一个教研组。组长制定计划，安排日程组织教师深入学习学科《课程标准》、研究课改教材内容，探索与课改相匹配的课堂教育模式。强化集体备课，改革备课方式，采取“集体备课、互相协作

7、、资源共享”的方式。有校长、副校长、教导主任分别兼任年级组组长，对各个年级实施跟踪管理，协调各年级班主任、任课教师各方面的工作。5、加强教师自身学习与实践。积极组织学校教师参加说课、听课、评课、教学反思、公开课等校本教研活动，努力提高教师的教学能力。重视教学科研，以科研促教研，使教师在教学实践中不断发现自己教学中的优点和不足，及时改进提高促进自身成长。6、对课程改革工作及时进行总结和评价。制订计划，分阶段进行课改总结，形成初步经验。对任课教师的课堂教学进行“优秀、合格和提高”三级评定。争取使每位教师都能用新课改的教学模式上课，以

8、学论教，彻底转变教师的教学行为，致力于转变学生的学习方式，积极倡导自主、合作、探究学习，构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式。7、建立新的课程评价体系，坚持“立足过程，促进发展”的课程评价理念，倡导新的评价方式，改革评价内容、评价方法与手段