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时间:2018-07-18
《《体验汉语》教案(第二课)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课程总体设计教学对象初级阶段(零起点)汉语学习者课型汉语语音教学教材册课课题《汉语教程<第一册>》第二课《汉语不太难》课 时两个课时教法跟读法、模仿法、练习法教具生词卡片、汉语拼音卡片、照片、小黑板教学目标1、采用领读、听读法让学生掌握有关鼻韵母anenangengong的发音要领。2、学生能够准确听辨、认读声、韵母及词汇。3、学习带轻声的词,掌握轻声的发音。例如:爸爸、妈妈、哥哥等。4、掌握并运用带“吗”的问句进行问候与询问。例如:你忙吗?汉语难吗?重点与难点重点:1、鼻韵母anenangengong的发音。2、轻声的正确发音,例如:哥哥等。3、表达问候、询问两种功能的句子。难
2、点:1、前后鼻韵母的听辨。2、轻声的发音。教学对象分析泰国小学五年级学生,零起点初级汉语学习者,活泼好动。教学时间安排总教学时间100分钟(80分钟)第一课时50分钟(40分钟)一、组织教学和复习10分钟二、学习新课(一)学习鼻韵母10分钟(二)声韵拼合练习10分钟(三)学习本课生字、生词20分钟第二课时50分钟(40分钟)一、学习生词10分钟二、课文学习及练习35分钟三、小结并布置作业5分钟第一课时教学步骤教学内容教学分析5一、组织教学和复习二、学习新课大家早上好!(依次跟同学问候)老师说:你好!要求同学回答:你好!复习上次课学习的声母和韵母。拿出标有声母和韵母的卡片,让学生齐
3、读,然后把声韵母进行拼合,让学生单个进行拼读,并且用四种声调进行唱读。例如:bābábǎbà点同学起来读上节课学的汉字。引入新课。大家对上节课学的内容掌握得很好,今天我们要继续学习韵母。我们称鼻音韵母。(一)学习鼻音韵母anenangengong板书三组韵母:anenangengOng老师分组领读,夸张发音以及发音时的口型,利用手势模拟口腔变化,便于学生模仿。讲解发anen时,先单独发出aen的音,体会鼻音感觉。发ae音,后根据准备好的发音舌位图展示发音过程、口腔内的变化。舌尖往上移,抵住上齿龈发n。发angeng时,先发a,接着舌头后移并抵住软腭发ng。发ong时,先发u音。都
4、能感觉气流从鼻腔通过。老师再领读,学生跟读——学生单读——老师纠正发音。(二)声韵拼合练习(注意游戏设计多样化)拿出准备好的小黑板。anenangengongbPmf带领学生拼读音节。学生单个读。拿出标有声母和韵母的卡片,让学生依次朗读。把卡片发给学生,老师任意读一个音节,让拿到相应卡片的同学站起来,并读出各自的声母和韵母,再拼读。(10分钟)复习上次课所学内容同时与学生增加互动。总计40分钟(10分钟)分三组板书增加区别感,让学生再一开始就有意识的对前鼻音和后鼻音进行区别。借助舌位图,演示发音时发音部位的变化,以及关键部位。10分钟教具准备应充分,避免课堂上时间的浪费。活跃课堂
5、气氛,提高学生的参与度。(20分钟)5(三)学习本课生字、生词展示事先准备好的板书爸爸bàba哥哥gēge弟弟dìdi男nán他tā妈妈māma姐姐jiějie妹妹mèimei女nǚ她tā拿出准备好的一张放大的全家福照片展示给学生,讲解称谓词。领读,注意轻声的发音,让学生跟读,讲解轻声发音,发音要轻和短。让学生拿出自己的照片(事先要求准备),向全班同学介绍爸爸妈妈等。上下对比进行板书,增强性别区分,便于学生记忆。拿照片进行讲解,一方面活跃课堂气氛,迎合学生的好奇心,提高学生的学习积极性。另一方面便于理解,加深记忆。第二课时教学步骤教学内容教学分析一、学习生词二、引入课文中的语句三
6、、扩展对话四、小结并布置作业展示板书(注意整合生词,使板书得到最大程度的利用)忙máng吗ma很hěn汉语hànyǚ难nán太tài老师领读,学生跟读。学生再单个读。——你忙吗?——很忙。Busy——汉语难吗?difficult——不太难。借助英语解释意思。老师领读,学生跟读。老师与学生对话、学生两两分组练习对话。——你忙吗?——不太忙。——汉语难吗?——很难。学生分小组练习,并表演对话。(替换练习)(10分钟)利用媒介语讲解词语的意思。(20分钟)通过对话操练,掌握两种功能句。(15分钟)利用所学的字词适当扩展课文内容。使学生感到学习的梯度性。(5分钟)51、与学生一起归纳复习
7、本课学的主要内容。鼻韵母的发音、轻声的发音、问候与询问的句子。2、布置作业。让学生回家后教爸爸妈妈或者哥哥姐姐们说中文称谓,以及“你好”。(作业应具有可检测性和可控制性。可以让学生相互监督和检查。例如让学生两三个人一个小组,互相串门,看看对方的亲属是否学会说相应的汉语。)对所学知识进行小结,增加知识的条理性,帮助学生进行梳理,有利于课后复习。课后作业具有趣味性和实践性,能激发学生完成作业的兴趣,同时也使学生更有学习后的成就感。板书设计(一)韵母anenangengongbPmf(
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