北京课改版语文七上两小儿辩日教案 (2)

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1、教学目标： 1、 学会本课3个生字，能根据课后注释疏能文意。 2、 有感情地朗读课文。背诵课文，并复述故事。 3、 理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 目标重难点： 理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 预习： 1、 读通读熟课文，注意文言文的断句。 2、 思考课后习题。 3、 搜集关于孔子的资料（生平、贡献、名言等）。 4、 提出你不懂的问题。 一、背诵名言警句 或：同学们都预习了课文，

2、知道孔子吗？请讲一讲。 孔子他也说过许多精辟的话，直到今天还给我们深深地启迪，能背一两句吗？ 二、师引入文章： 今天我们学的这则故事，可以让我们进一步了解孔子。首先让我们来读一读文章，注意断句，把课文读通。 三、解题 （一） 师：题目是什么意思呢？ （二） 生：两小儿讨论关于太阳的问题。 （三） 根据题目，你可以提出什么问题？ （四） 师梳理一下问题，两小儿争辩的理由是什么？观点是什么？ 四、解文（小组学习讨论两小儿争辩的理由是什么？观点是什么？朗读，汇报） （一）了解两小儿各自不同看法是什么？ 1、 师：两小儿对太阳有不同的看法，各自的看法是什么呢？把树种的语句

3、勾出来。 2、 生勾画。 3、 反馈。 4、 师：读一读第二自然段，根据下面的注释理解这段话是什么意思？两小儿各自的意见到底是什么？ 5、 生反馈：一小儿认为太阳刚出来的时候离人近，而到了中午的时候离人远；一个孩子认为太阳刚出来的时候离人远，而到了中午的时候离人近。 6、 师板书：日始近、日中远、日始远、日中近 （二）了解两个孩子各自的理由是什么？ 1、 师：两个孩子争论的理由有各自是什么呢？你们能找出这一段话吗？ 2、 孩子找句子。 3、 反馈。 4、 师：你们能根据下面的注释说说这一段话的意思吗？生分四人小组学习。 5、 反馈意思：一个孩子说：太阳刚出来的时候

4、像车盖那么大，到了中午就像盘盂那么大，这不是远的事物小而近的事物大吗？一个孩子说：太阳刚出来的时候天气比较凉，而到了中午的时候就像手放进热汤里一样，这不是热的事物挨得近暖和一些而离得远凉些吗？（注意反问的提示朗读）师板书：近大远小、远凉近热。 （三） 诵读 读出语气，读出韵味，读出对比的感觉。抽读，比赛读，读出互不相让的感觉。 6、 你对这两个孩子的辩论有什么评价、看法呢？生应了解到两个孩子善于观察、善于思考、敢于辩论的精神。（自以为有道理） （五） 你们能解答这个问题吗？ 生自由发言，发表自己的观点。 师总结归纳： 1、 远小近大的原因：A、早晨和中午的时候太阳

5、距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。B、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。 2、 日初凉、日中热的原因：A、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感

6、到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。 （五）深入了解孔子，树立孔子形象。 1、 师：孔子是怎么回答这个问题的呢？两个孩子又怎么样了呢？ 2、 生反馈：孔子不能回答，两个孩子笑着说，谁说孔子的知识又很多呢？ 3、 对孔子的回答，你们怎么想？ 4、 生：孔子那种知道就知道，不知道就不知道的精神，值得我们学习。 5、 师总结。学无止境。 四、背诵这个故事 板书： 两小儿辩日 日始近 日初远 （近大远小） （远热近凉） 日中远 日中近 德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的

7、重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教

8、学课堂上，