声乐课教学大纲[1]

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1、《声乐》教学大纲课程名称：声乐一、课程性质、目的以及开课对象（一）声乐课系高等师范院校音乐专业及大中专音教、幼教课。（二）目的：要求学生掌握音乐教师必须具备的声乐基础理论知识和歌唱的技能技巧；建立正确的声乐概念，有辨别发声正误的能力；具有正确的审美观，能分析处理一般的声乐作品；并具备基本的范唱能力。能胜任音乐课的唱歌教学和深入声乐活动的辅导工作。（三）开课对象:本课是以中专幼师专业学生为对象，根据中专学制特点，三年必学课程二、教学方法与考核方式（一）声乐课教学方法： 1、声乐课应坚持由浅入深，循序渐进的教学原则，应从每个学生的实际出发，因材施教，做到既能保

2、证每个学生都达到大纲的规定要求，又能使基础较好、进度较快的学生得到充分的培养。    2、最好采取小组授课的教学形式。在教师指导下，每学期应举行1、2次学生学习观摩，每学期举行一次全专业师生参加的学生学习汇报观摩。毕业考试学生必须连续演唱中外声乐作品3—5首。      3、组织高年级学生不定期参加艺术实践活动，演唱内容除规定教材外，可选用一些群众喜闻乐见的各种形式(如独唱、重唱、合唱等)的优秀声乐作品。（二）声乐课考核方法：依据《声乐考试大纲》的要求进行考核。   四、学时分配：总学时数：136                      【内容学时】1、

3、发声技巧训练；68学时2、中外艺术歌曲演唱、处理与表现。38学时3、中外歌剧演唱、处理与表现。30学时五、课程的内容与基本要求   【技能教学基本内容】 1、声乐课是一门实验性极强的技法课程。通过课堂教学及学生的不断练习，使之逐步掌握科学的发声方法和技巧，掌握不同国家、不同民族、不同地区、不同时代的作品风格；掌握清晰、准确的歌唱语言，从而准确理解和表达各类声乐作品的思想感情。    2、认真打好技术与艺术两方面的基本功，在教学中，把专业理论知识和演唱技能结合起来；把知识的深度与广度结合起来；把发声技巧和表现能力结合起来；把课堂教学与艺术实践结合起来。   

4、 3、学生在高年级时，应多参加校内外舞台实践及社会实践活动，以巩固所学专业知识。课程应达到的基本要求    在三年学习中，各年级的基本要求如下：    一年级：(1)要求歌唱时姿势正确，心理状态积极，逐渐适应声乐课的教学形式。    (2)以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定，发声自然、流畅。    (3)强调对自己所发出声音的听觉训练，逐步培养辨别声音正误的能力，避免盲目练习。    (4)要求学生音准、节奏正确，吐字基本清楚。(5)采用一对二的小组课教学，本学年每演唱曲目10首，中外曲目的比例可根据学生的情况而定，但不宜偏激。教材可选择

5、音域适度、语言较简单的初级教材。     二年级：(1)基本掌握正确的呼吸方法，用基本正确的共鸣声歌唱。    (2)要求自然音加临时升降音演唱准确，节拍及节奏感准确，吐字清楚，语气准确。    (3)继续巩固中声区，使声音做到基本通畅、连贯，克服发声中的不良习惯和明显的困难。    (4)能运用较流畅的声音演唱中等程度歌曲，初步学会理解和处理歌曲。(5)学唱基本教材10—12首。歌唱方法要求：能较自然通畅地运用共鸣，有较好的呼吸支持，喉咙在指定音域内不挤卡。  各声部要求能较流畅准确地在以下音域进行发声练习：    女高音：d1—ba1男高音：c1—g2

6、女中音：a—f2男中音：a—be2    男低音：g—c2    三年级： (1)要求对气息和声音有一定的控制能力，做到一定程度地、有控制地运用气息和共鸣歌唱。    (2)进一步扩展音区，音域能达到各声部的一般要求，并能做到声区转换自如统一。    (3)吐字清楚，语气鲜明，可用一种以上原文演唱外国艺术歌曲和歌剧。要求声音有音色、音量、力度的变化，并掌握一定的演唱技巧。    (4)有一定独立分析处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整、生动。表现较为细腻、深刻，演唱风格鲜明、准确，台风自然、大方。(5)学唱中高级程度教材10—12首，学唱辅助教材2—4首

7、。歌唱方法要求：  能正确运用呼吸共鸣，在指定音域内声音通畅。能准确把握作品的风格。有较好的乐感。  采用小组课授课；考试采取演唱汇报形式。具体办法依据《声乐考试大纲》。教学练声音域要求达到；    女高音：d1—a2    男高音：c1—g2女中音：a—#f2    男中音：a—f2男低音：g—be  教材：《声乐实用基础教程》西南师范大学出版社胡钟刚、张友刚编著2006年6月出版教参：《声乐教学曲选》西南师范大学出版俞子正主编2000年出版《声乐教学论》俞子正著西南师范大学出版2004年版