学工部、学生处2007年工作计划

学工部、学生处2007年工作计划

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1、学工部、学生处2007年工作计划 2007年的学生工作将坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,继续认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,巩固2006年的本科教学工作水平评估成果,坚持以教学为中心,以服务学生成长成才和全面发展为目的,本着“育德为先,协调发展,创新为魂,育人为本”的学生工作理念,在评建工作已取得成效的基础上,围绕学校办学指导思想,07年的工作思路定为巩固成果,提高质量,深化服务,强化特色。创新管理体制,优化运行机制,进一步加强和改进学生思想政

2、治教育、学风建设、学生事务管理、学生助学服务、心理健康教育等学生工作,严格管理、人本服务,努力为人才培养和学校的改革、发展与稳定工作服务。一、加强学生思想政治教育,努力提高工作实效。1、进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《教育部关于加强普通高校辅导员队伍建设的规定》和重庆市出台的具体实施意见以及学校制定的各项实施细则,贯彻到具体的学生思想政治教育工作中。按照学校出台的配套文件加以检查落实。2、探索新时期我校学生思想政治工作的特色。要以开拓创新的精神,理清思路,找准学

3、生工作的突破口,使学生工作不断适应新时期的新要求。坚持“以评促建、以评促改”,在学生思想政治教育与文化素质教育已有特色的基础上进一步探索学生思想政治教育工作和文化素质教育的新途径与新阵地,以强化特色。3、进一步实现学生思想政治工作重心下移,按照《重庆工商大学学团办公室工作职责》和《重庆工商大学辅导员队伍建设方案》等学校文件精神,推动各学院(副)书记、学团办主任、辅导员、班主任深入学生班级、教室、寝室。4、突出抓好理想信念教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,构筑精神支柱,提高思想教育的针对性和实

4、效性。依托大学生心理健康教育与咨询中心,为全校同学建立电子心理健康档案,为有需求的同学提供“心理状况报告”;加强学生的诚信教育,探索建立大学生诚信考评体系,积极探索推行“大学生诚信档案”的建立、完善与使用;尽量满足学生发展需要,为学生成才服务,努力将“大学四年学习规划与职业发展规划”纳入思想政治教育与就业指导课程。5、通过各种形式,深化对学生的爱国主义教育。继续坚持举行每周一早晨的学生集体升旗仪式,以及内容丰富的主题班会活动。6、坚持“学生工作月动态分析制度”,认真收集、整理与分析学生工作动态和学生的思想

5、、学习、生活动态,维护学校稳定,为学校领导决策提供参考。7、重视做好国内外重大事件前后和敏感时期的教育、疏导工作,加强信息员队伍建设,保持信息渠道畅通。8、及时了解江北校区、沙坪坝校区、派斯学院学生的思想、生活动态,依托“重庆工商大学二级学院帮扶领导小组”,加强对二级学院学生思想政治工作、教育管理工作和服务工作的指导。9、做好一年一度的学生优秀个人、先进集体的评选、表彰工作。二、坚持以教学为中心,加大学生日常管理力度,落实评建整改方案,扎实推进学风建设。1、采取有力措施,继续贯彻落实《重庆工商大学关于加强

6、学风建设的实施意见》和《重庆工商大学学生学风建设“十要十不要”》的规定,调动学生的学习积极性,养成刻苦学习、奋发向上的学习风气。继续抓好学生晨读、上课和晚自习出勤情况的检查,减少上课迟到、旷课现象,探索激发学生学习内驱动力的方法与途径,促进我校学风的进一步好转。2、加强学生安全教育与管理工作,特别是开展寝室用电安全检查,消除安全隐患。3、严格按照“学生违纪处理8步工作规范”,加大对学生违纪行为处理过程的动态预警教育力度。4、落实学校突发事件处理预案,认真防范并处理好各种突发事件。5、及时发布学生工作信息,

7、办好《学工快讯》。6、组织好各种大型活动。与团委等部门共同抓好涉及学生素质教育的有关科技、文化、艺术活动。7、搞好新生的迎新和入学教育工作。8、协助武装部搞好2007级新生的军训和国防教育工作。9、牵头负责做好学生学费清欠催缴工作。10、做好与学生相关的其他服务性工作。三、开展学生心理健康教育工作,提高学生心理素质。1、认真抓好心理健康知识普及教育,帮助大学生树立心理健康意识。利用学生处开发的“心灵导航”网站和《心灵导报》两个载体,更好地发挥它们在大学生心理健康教育知识普及的作用。2、继续依托重庆市精神卫

8、生中心等校外专业机构,借助校外专家做好我校心理健康问题严重学生的心理辅导与诊断治疗工作。3、继续开展以“5.25”大学生心理健康教育周为重点的系列活动,开展现场咨询活动。4、做好我校学生心理健康现状的有关调查工作。实施2007级新生心理普测工作,建立和完善学生心理健康电子档案,为有需求的同学提供普测信息反馈。5、聘请专业人员开展对专职政治辅导员(特别是新引进的辅导员)的心理健康知识辅导,帮助其提高发现学生早期心理问题并采取初期

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