国立台湾大学医学院

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1、國立台灣大學醫學院九十五學年度學習指引；4-2a基礎臨床整合課程（下）（藥理學—臨床醫學）台大醫學院共同教育室　編印目錄編輯緣起一、藥理臨床整合課程‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1單元一　Generalintroduction‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2單元二　Intensivecare‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8單元三　Anesthesia‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥13單元四　Cardiovascular(Ⅰ)‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥20單元五　Cardiovascular(Ⅱ)‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

2、‥‥‥‥‥26單元六　Kidney‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥31單元七　Infection‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥36單元八　Hematology,Oncology‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥41單元九　Chestdisease‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥48單元十　Gastroenterology(Ⅰ)‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥53單元十一Gastroenterology(Ⅱ)‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥59單元十二Rheumatology&Immunology‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥65單元

3、十三Endocrine,Metabolism‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥69單元十四Psychiatry,Neurology(Ⅰ)‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥76單元十五Psychiatry,Neurology(Ⅱ)&Environmentaldiseases,‥‥‥‥84單元十六Toxicology,Other‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥90第十七週‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥94二、臨床醫學總論（三）‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥95　小兒科‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥97　眼科‥‥‥‥‥

4、‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥103　耳鼻喉科‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥106　皮膚科‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥110　泌尿科‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥114　骨科‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥118編輯緣起　　本院自八十一學年度起開始編輯及出版學習指引系列。其最主要目的是讓學生對於各學科的學習內容，以及教師的教學進度、教學方式、作業或評量要求等有一全面性的瞭解，以加強學習效果。　　編輯學習指引系列的另一目的是希望能藉其使不同學科的教師及同一學科的授課

5、老師，彼此了解授課的內容及教學的方式，加強學習內容的協調，避免不必要的重複或遺漏，以提昇本院的教學品質。　　完整的學習指引，其內容應包括：該學科的教學目標，教學進度，所涵蓋的單元主題，教學方法及詳細的教學活動方式，詳細的作業及成績評量規定，參考資料，教師的其他要求。　　本指引每年均根據老師與學生反應由相關單位的授課教師提供修正資料，以期更能充實內容；同時希望使用本指引的同學能夠繼續提出修正的建議，使學習指引系列的內容更能符合同學的學習需求。台大醫學院共同教育室民國96年2月四年級下學期各學科教學計劃一、藥理臨床醫學整合課程Ⅰ、教學目標(1)協助醫學生有

6、系統地獲取足夠之基本知識，使其能具備「處置及治療病人」之能力。(2)協助醫學師培養獨立學習能力，使其在五年級以後輪流至臨床各科見習時能夠發揮理想之功能並為日後之專業執行奠立良好之基礎。Ⅱ、整合課程內容(1)藥理臨床醫學整合課程包括藥理學及臨床醫學總論Ⅱ。臨床醫學總論Ⅱ則包括內科及外科方面對病人之處置。(2)為使醫學生能有系統地學習特將所有課程內容分成單元，每單元皆儘量將藥理及內、外科相關之部分整合在一起，方便學生之學習與吸收。(3)臨床醫學總論Ⅲ包括小兒科、眼科、泌尿科、皮膚科、耳鼻喉科及骨科。其中小兒科部分亦與藥理臨床醫學總論Ⅱ之單元配合。(4)藥理

7、學專題討論中學生將分成11組，每組由一位藥理學科老師指導，就某一專題深入探討，期能激發同學之學習及研究之興趣。Ⅲ、教學說明(1)大堂課部分按進度表上課。(2)星期四下午分為16小組進行藥理學小組討論（在二號館討論室），每組固定由一位臨床學科老師指導。121醫學系四年級課程教學時間表95學年度第2學期第一週單元一：Generalintroduction日期時間科別主題教師02/26Mon9:10-10:0010:20-11:1011:20-12:1015:30-16:2016:30-17:20內科內科藥理藥理藥理後基因時代之臨床醫學醫療決策藥理學緒論藥物

8、效用學藥物動力學（一）林肇堂謝博生黃德富鄧哲明鄧哲明02/27Tue8:10-9:009:10