校本课程开发资料目录

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1、序言《基础教育课程改革纲要》指出：“实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”，这标志着我国课程政策的一次重大转变。目前，随着新一轮课程改革稳步推进，校本课程已成为各校推进新课改的重点和难点。作为农村基础教育，其目标就是要满足农村学生自身发展的需要，走三教统筹、特色发展之路，作为农村学校，我们对本地资源和学校自身条件进行了认真评估，确立了我校校本课程开发的两条思路，一是以农业实用技术开发为重点，满足农村学生科技致富的愿望，作为必选课，二是对以前学校的“选修课、活动课”进行重新规范与定位，让“选修课、活动课”提升到

2、“校本课程”，作为任选课。经过一段时间的实践，我们认识到校本课程开发要从学校的实际出发，充分利用学校的资源，从能做的做起；校本课程也并不遥远，它往往就在我们的身边，等待你去发现和开发。当然，行进中我们也遇到了不少困惑，如师资跟不上、家长不理解，然而任何新事物的成长都不会一帆风顺，我们有足够的信心继续追求，大胆探索，将校本课程开发进行到底。面对这一崭新的课题，我们深知还有很长的路要走，为了加强探讨，扩大交流，我们将自己在起步中的一点心得汇编成册，从行政管理、开发程序到教师的开发案例三方面进行小结，旨在关注学生发展，展示开发过程，提供操作案例，

3、以求能抛砖引玉，提高今后开发的质量。汇编中由于时间十分仓促，不当之处在所难免，值得商榷的地方也很多，敬请专家、同行批评指正，更希望我们并肩携手，加强合作交流，勇于开拓创新，共同谱写桃源教育的辉煌明天！编者2005年3月校本课程开发资料目录序言总结报告：立足多向发展，依托本地资源，张扬学生个性4第一章校本课程开发管理篇1．校本课程开发指南122．校本课程开发培训方案173．校本课程开发审议制度194．校本课程开发组织管理细则215．校本课程评价方案23第二章校本课程开发程序篇1．问卷调查设计252．漆河镇中学学校课程开发学生问卷调查统计表29

4、3．调查分析报告304．校本课程开发方案335．校本课程开发部分培训资料396．校本课程开发申报表517．校本课程开发课程纲要编写528．校本课程的审议标准539．校本课程开发审议表5410．漆河镇中学校本课程结构5511．学生自选菜单和课程简介5612．校本课程评价（1）漆河镇中学校本课程评价表58（2）漆河镇中学校本课程教师自评表59（3）漆河镇中学校本课程名师点评表59（4）漆河镇中学校本课程教学情况反馈调查60（5）漆河镇中学专题研究校本课程学生评价表61第三章校本课程开发案例篇1．课程说明示例622．课程纲要示例643．教学设计示

5、例894．教学反思示例95总结报告立足多向发展，依托本地资源，张扬学生个性桃源县漆河镇中学校本课程开发领导小组当前，随着新一轮课改的步步深入，教育现状发生了巨大的变化，从“选择适合教育的儿童”正转向“创造适合于儿童的教育”。《中国基础教育课程改革纲要》（试行）指出：应“实现国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校以及学生的适应性”。无疑，这标志着我国课程政策的一次重大转变。随着新课改的稳步推进，校本课程的开发，正成为各校推进新课改的重点与难点。开展校本教研、开发校本课程势在必行、刻不容缓！面对这一崭新课题，我们从农村学校的具体校情

6、出发，瞄准学生、教师、学校等多向发展的具体目标，围绕教育服务本地经济建设的长远战略，积极进行校本课程的开发探索，取得了一定成绩。我们愿将自己在探索中的收获与困惑毫无保留的汇报给大家，衷心希望即将进行校本课程开发的学校和同行能从中有所借鉴和启示。同时，更希望能抛砖引玉，不断提升开发质量。我们是这样进行开发探索的：一、建立组织，科学论证，明确开发总体思路我镇校本课程的开发，从一开始就得到了各级领导的高度重视与相关专家的大力扶助，县教育局先后下发了三个专项指导文件；市、县教育部门的领导、专家多次莅临我校指导工作。在他们的正确指导下，我们得以科学的

7、把握校本课程的实质与校本课程开发的内涵，为我们的开发工作奠定了良好的基础。我们理解，校本课程就是指学校在保证国家和地方课程的基本质量的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程。校本课程开发是指学校根据本校的教育哲学，通过与外部力量的合作，采用选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式，并在校内实施，以及建立内部评价机制的各种专业活动，主要包括校本课程的自主开发和国家课程的校本化改造两个方面。在县局的指导下，我镇于2003年9月着手建立了校本课程开发领导小组，该机构由学校领

8、导、教师、教研专家、家长代表、学生代表和社区代表组成，由熊建立校长任组长，各校校长任副组长，统一领导组织本次校本课程开发工作。中学本部成立了校本课程开发研究机构和审议委员会，专门