初三语文课外阅读(4).doc

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1、初三语文课外阅读(4)初三语文课外阅读 阅读《凤蝶》，完成1－7题。 ①它，就像一朵飞花，就像一片彩色的树叶，在弥漫着薄雾的山中、林中，飞着、飘着。时低、时高，时快、时慢，时落、时飞，像一个五彩的精灵在大自然的怀抱中萦绕。 ②它飞走了，轻小的身影在白雾中渐渐变成小黑点，远了，消失了。我呆呆地望着，心中荡起异样的感觉。 ③昨天，它曾经属于过我。或许是我的琴声把它吸引了，它在窗外，随着我弹奏的乐曲，翩翩起舞，从一朵花旋转到另一朵花上，我为它优美的舞姿而心喜，发出了赞叹。突然，一个念头在头脑中掠过：逮住它，做个标本！

2、对，就这么办。于是，我猫着腰，轻手轻脚准备打开纱窗。谁料窗子刚开一点，它就触电似的飞走了。我真遗憾，便又回去弹琴。谁知，它又恋恋不舍地飞回来了，我又来了兴趣，更加小心地打开窗，又回到钢琴边。果然，爱听音乐的它姗姗地飞进屋来，我几步蹿到窗前，关上纱窗，找来捕网，准备擒住它。 ④此时此刻，它才真的明白了自己的处境，再也不能回到大自然，不能再飞翔于树林花丛中，不能再与同伴嬉戏追逐。它疯一样扇动两片小翅，身子紧贴在纱窗上，它分明在呼唤，呼唤朋友，呼唤自由，呼唤大自然！ ⑤当我把它装在透气的玻璃瓶里时，才发现它是一只多么

3、美丽的凤蝶：黑丝般的大翅上点缀着蓝色、红色和黄色，尾巴上有两条长的飘带，上面隐约有深绿色的纹线。我平生第一次看到这样美丽的凤蝶。 ⑥但是，它愤怒了，尽管它那么小巧，但这小精灵总是在飞，在挣扎，尽管它知道它不可能冲出这个牢笼，但它不会向人屈服！我被它震撼了！ ⑦早晨，当我捧着它来到林中，它仍在瓶中飞腾。这小东西，昨天一夜都在瓶中飞，难道它不累吗？我打算让它回去，回到大自然去，无辜地让一个这样美丽、而又为生存挣扎的小精灵去做标本，这不公平！它应该有它的自由。它飞出玻璃瓶，恢复了它原有的生机，又快活了，轻轻地飞着，它

4、转着圈子飞，仿佛要告诉一切万物说：“我回来了，我自由了，我又可以尽情地飞了。” ⑧它没有谢我，就那么轻轻的，悄悄的，像一朵飞花，像一片彩色的树叶儿，一会儿快，一会儿慢，忽高忽低，停停飞飞，飘飘悠悠地在林中消失了…… 、文中哪段中的描写句子表现了这只凤蝶“像一只五彩的精灵”？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、分析第四段中加点词语的作用。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、第六段说：“我被它震撼了！”震撼的原因是什么？选出理解不正确的一项（　 ） A、“我”被它对自由的渴望震撼了。 B、“我”被它坚决不向人屈服震撼了。 c、“我”被它的美丽和愤怒震撼了。 D、“我”被它一夜都在飞，在挣扎震撼了。 4、“我”精心设计捕住了这只凤蝶，可后来又将它放归大自然，这其中的原因是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5、第二段中：“我

6、呆呆地望着，心中荡起异样的感觉。”结合全文来看，这“异样的感觉”指什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6、下列判断不正确的一项是（　　　　） A、本文采用了倒叙的记叙顺序。 B、“它分明在呼唤，呼唤朋友，呼唤自由，呼唤大自然！”用了拟人的修辞手法。 c、第五段描写凤蝶的美丽为第六段描写凤蝶的愤怒与挣扎作了铺垫。 D、结尾淡淡写来，没有浓烈的抒情，没有深刻的议论，然而却令人回味，发人深思。 7、本文主旨是什么？

7、请用简洁的语言表述。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （三）阅读《多一些宽容》一文，完成23－27题。（14分） 人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度，善于容纳与自己志趣、风格不同的人。 宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅

8、他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。淡薄名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于市，一事当前先替自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较你高我低。尊重别人是一种美德