教案《歌曲草原上》

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1、教学年级：小学三年级教学课时：一课时设计理念：1．根据音乐课程标准：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。”对于刚上三年级的学生来说，对我国民族的东西了解甚少，甚至一无所知。鉴于这种现状，我抓住《草原上》这支歌，大胆的尝试，想通过这支歌的学习，使学生对内蒙古歌曲的风格有一个初步的认识；并通过亲身演唱，感爱旋律的优美婉转，抒发演唱者对家乡，对生活的热爱；弘扬民族音乐，热爱民族艺术。2．本活动设计力图引导学生进行体验、探索

2、、创造性的学习音乐，使他们利用互联网充分的了解体会风和日丽、绿草如茵的草原风光，使自己置身于一望无际的辽阔草原情景之中，从而激发学生对草原牧民爽朗豪放的性格的热爱之情。在教学过程中，把学唱、演唱、欣赏，拓展一系列教学活动相结合，引导学生们在轻松愉快的氛围中体验音乐的情感。教学目标：1.指导学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《草原上》，让学生初步感受我国内蒙古民歌的音乐风格。2.在中速、悠扬的歌声中，要求学生根据vcd碟播放的草原景色来展开各自的联想与想像，投入到“草原上”的情景中去。教学重点：1、用自然，优美的音色，

3、连贯流畅的气息歌唱。2、体会，感受内蒙古民歌音乐特色。教学难点：用多种方法使学生准确掌握作品的风格特点。教学准备：1、多媒体课件：内蒙古大草原风光，2、幻灯片、录音机、磁带、歌片，钢琴，多媒体电脑设备教学过程：听唱练习：【阶段目标：从视觉、听觉入手，创设优美生动的音乐情境，激发学生的好奇心，引出主题、增加兴趣。】(引入)刚才，优美的歌声吸引来了一群爱唱歌的小羊，它们相与大家交朋友，它们是带着歌声来的……听一听：【活动目标：msl这三个音是本课音乐旋律的主线，因此采用游戏的形式，听觉领先，模唱紧跟，反复训练，强化对

4、音准的掌握，给学生参与的机会与活动，增强学习兴趣，大面积提高效益。】8(引入)，优美的歌声吸引来了一群爱唱歌的小羊，它们相与大家交朋友，它们是带着歌声来的……（每一只小羊都要给我们大家唱一句，请你猜一猜是那只小羊在唱歌？师：分别弹奏出几组；msl︱mls︱lms︱sml︱lsm︱生：听出后分别抱下小羊，排成一列，然后全体跟琴反复唱，掌握这三个音的音高2．唱一唱：师：分别弹奏出几组；msl︱mls︱lms︱sml︱lsm︱生：跟琴反复唱，掌握这三个音的音高2．唱一唱：【活动目标：通过三座桥把本课的音准问题，由浅到深

5、串在一起，让学生从立体的直觉上理解掌握音的高低】（小绵羊热情好客，要带我们去它美丽的家乡，那个地方路途遥远，我们要翻山越岭才能到达,大家有信心吗？）（1）.翻越小山坡：（2）.崇山峻岭：8我们经过了崇山峻岭，终于来到这个美丽的地方。出示大屏幕：蓝天、白云、草地……（同时响起草原上的音乐伴奏）师：你们知道这是我国的什么地方？生；内蒙古大草原……师；你们看到了什么？生；看见了美丽的大草原，看见了……师；蒙古族是个能歌善舞的民族，那里的人民非常勤劳。师：请同学们闭上眼睛，边听音乐边感受自己去了内蒙古大草原上的情景。播放

6、《草原上》伴奏带。生；在那里和蒙古小孩一起跳舞、骑马、吃东西，……学习新歌【阶段目标：通过学唱内蒙古民歌，从而体验内蒙民歌的特色、风格、情感，从而更加热爱我国传统的民族音乐文化。】师：让我们带着这些好奇学习一首内蒙古民歌《草原上》这一课，请大家打开课本，看看这首歌的曲谱。明确歌曲的拍号？共有几小节？几段？生：回答师：请同学们仔细看看曲谱,这首曲子只有6个字母,其它的全是五线谱,老师相信你们的能力,现在请你们轻声自学歌曲的曲谱。生：自学歌曲的曲谱（一起随琴演唱曲谱，）师:你们发现这首曲子熟悉吗?生:是前面唱过的.师

7、；自学过程中有什么问题？生：回答8引出二分音符，全音符……生：轻声哼唱(准确掌握二分音符，全音符)师：你们听出这支歌的曲调（旋律）有什么特点？生：根据感觉，自由发表师：这是一支优美、抒情的歌。现在请同学们一起把这首歌的歌词朗读一遍。生：齐读师：多么美丽的地方，多么优美的歌词，老师把它改为一首小诗：蓝天高，太阳照，草原好热闹。马儿跑，羊儿叫，这里风光好。蓝天高，太阳照，草原人欢笑。马儿壮，羊儿肥，年年光景好。师：谁愿意再读一读？生：深情朗读，体会歌词意境师：听范唱（你读的太好了，你的情绪感染了我们大家，小牧民合唱团

8、的小朋友想为大家唱一唱，你们欢迎吗？）生:欢迎欣赏范唱师：老师发现许多同学都情不自禁的唱起来，那我们一起唱一唱歌词.生：轻声，慢速演唱歌词师：(纠正不足，老师把这一句用两种不同的方式唱出来，你们分辨一下那句是正确的?生：认识不足，反复练习，掌握。师：注意刚才的问题，请大家再唱一遍。生：抒情演唱师：大家唱的不错！谁还觉的这支歌在演唱中还有什么不足？还有什么可以改进的地方?﹙