七年级语文上册第六单元复习教案2

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1、第六单元复习教案复习要点1.细察“愚人”们的行为，批判王权思想、奴性思想、自欺欺人等人性弱点。2.品鉴“用智”者的表现，赞美少年英雄的诚实、机智、勇敢和过人的胆识。3.《皇帝的新装》《黑信》《我若为王》等文章生动风趣的原因、辛辣讽刺的特点。4.《童区寄传》等古典散文简练、传神的表达。5.尝试自编童话。6.交流各自喜爱的格言。内容概述一、细察“愚”人们的行为，批判王权思想、奴性思想、自欺欺人等人性弱点。二、品鉴“用智”者的表现，赞美少年英雄的诚实、机智、勇敢和过人的胆识。三、《皇帝的新装》《黑信》《我若为王》等文章生动风趣的

2、原因、辛辣讽刺的特点。四、《童区寄传》等古典散文简练、传神的表达。五、自编童话一则。童话的特点：故事有趣味、虚拟、想象、夸张，表现某类事物、人物的普遍特点，注重单纯、统一的效果。六、口头交流自己喜爱的格言。复习策略《童区寄传》《李寄》《狼》《说虎》一、必须让学生记住柳宗元，并简单介绍他的文章特色。二、《童区寄传》的特点是短小易诵，学生兴趣浓厚。在教学中重在诵读、背诵、积累、感悟，在诵读中理解古代小英雄机智勇敢的斗争精神。三、在诵读中，教师可结合文后“练习”相机提出一些问题，帮助学生深入理解课文，如：区寄年龄很小，你能确切地

3、说出他的年龄吗?有什么根据?区寄身份是什么?区寄能杀掉第一个强盗，你认为是巧合还是区寄设计的，为什么?区寄年龄极小，而具有如此智慧，你觉得用哪一个字来形容他最为合适?假若区寄“力上下”，而“刃倾倒，声极响。”强盗醒来，你们想一想，会有什么结果?第二个强盗抓住区寄后，本来是想杀童的，但后来反而被区寄所杀，为什么?区寄不肯为小吏，你认为当时区寄是怎样想的?从中可以推测区寄是怎样一个人?有人说区寄比较傻，不懂事，你认为呢?第四节与文章故事似乎无关，是否可删去，为什么?回答时，要求引述原文中的字、词、句。四、培养整体阅读能力，理解

4、全文的情节安排：全文分三部分。第一部分记叙区寄智杀第一个强盗的经过。可分两层。第一层写区寄遇劫的经过，这是故事的缘起，由此引出“智斗”的故事。第二层写区寄智杀第一个强盗，区寄的这次反抗行动显得既小心谨慎又坚决果断。第二部分记叙区寄智杀第二个强盗的经过。可分两层。第一层写区寄机敏地对付第二个强盗，表现了非凡的机智和勇敢。第二层写区寄智杀第二个强盗，并且“愿以闻于官”，表现了他很有心计，而且知事明理。第三部分是事件的尾声。也分两层。第一层写区寄不肯为“小吏”，被护送还乡，表现了他纯朴憨厚的性格。第二层写“乡之行劫缚者”对区寄杀

5、盗一事的反应，从侧面表现了区寄惊人的勇敢。总之，全文表现这位少年英雄机智勇敢的性格和不畏强暴的斗争精神，也反映了唐代中期黑暗腐败的社会现实。五、落实重点字词：荛、布囊、逾、之虚所卖之、恒状、易之、为市、植刃、微伺、缚、因、得童、恩、诚见完与恩、专、即、疮手勿惮、因、虚等。复习反馈一、积累运用（1、2小题每题5分，3—7题每题4分，共30分。）1．根据拼音写出汉字，或给加点字注音。（每空0.5分，共5分。）御pìn滑jīzhào书畏xǐjiǒng迫假寐（）狡黠（）撵走（）号叫（）勾当（）2．找出下列词语中的错别字，把它划出来

6、并改正。（每空0.5分，共5分）大逆不到踌蹰满志谗媚惧殚稳操胜卷悱红昂头扩步倾刻赏惕簇涌3.选词填空。①他也不喜欢乘着马车去游公园，除非是为了去（）一下他的新衣服。A.炫耀B.夸耀C.显耀D.显示②这些衣服（）得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。A.轻软B.轻盈C.柔软D.轻柔③非查出那名胆敢（）寡人的歹徒不可。A.违抗B.冒犯C.违逆D.触犯4．下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（）A．“这布是华丽的！精致的！无双的！”每个人都先后随声附和着。A．那些字句念了五十来遍，早已经能够倒背如流了。B．我并不

7、以为我的儿子会是无所不至、一无所能的白痴。C．那帮仗势欺人而又愚蠢可笑的恶少不知是计。果然中了圈套。5．下列句子冒号使用不当的一项是（）A.这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。B.“男爵爱卿，”他厉声言道：“朕想卿也明白，‘陛下’这个称呼在全国范围内只属于孤家一人。”C.双方议定：三盘两胜。D.皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”6．下列文学常识连线正确的一项是（）A．《皇帝的新装》—安徒生—丹麦—寓言B．《黑信》—哈谢克

8、—捷克—小说C．《童区寄传》—柳宗元—宋代—散文D．《李寄》—蒲松龄—东晋—散文7．下列对课文内容分析不正确的一项是（）A．《狼》一文告诉我们狼是一种非常贪婪、凶残和狡诈的动物，人类没有办法战胜它们。B．《我若为王》中作者认为古今中外最大的王是消灭了王权思想和奴性思想的“王”。C．《黑信》中警察局长可能