《信息技术与学科教学的有效整合研究》

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1、中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究课题《信息技术与学科教学的有效整合研究》研究报告江苏省新海高级中学李宏伟二〇一一年六月23信息技术与学科教学的有效整合研究江苏省新海高级中学李宏伟江苏省新海高级中学是省首批十八所重点中学之一，连云港市第一所省属重点中学，市第一所国家级示范高中，省首批四星级学校。“为每一位学生终身发展奠定基础”是我们的办学理念，是我们新中人孜孜追求的教育理想。2004年9月，新一届领导班子成立后，在“普爱·行健”校训的指引下，确立了“坚持学习、深化改革、科学发展、提高质量”的全新办

2、学思路，强调在管理中树立“以人为本”的观念，强化课堂教学管理，增强“服务”意识，完善竞争机制，学校工作逐步深入，效率不断提高，学校各方面都呈现出蓬勃的生机,此间，我荣幸地当选为连云港市第十届人大代表，市“521工程”首批第一层次培养对象（知名专家），并出版了《李宏伟物理教育文集》；2005年被评为连云港市首批中小学名校长；2008年，受聘担任苏州大学硕士研究生导师；此后，被评为“江苏省人民教育家培养工程”培养对象、“省有突出贡献的中青年专家”。2006年，我校承担了“十一五”全国教育技术研究规划课题——

3、《信息技术与学科教学的有效整合研究》这一课题的任务。作为校长，我直接督导课题研究实验工作，尽全力创造条件开展实验研究。为使课题研究过程中尽可能少走弯路，自准备该课题以来，我们就坚持以理论指导实践。精心选择，购置了相关图书，以指导课题开展。为保障课题的顺利实施，提高各学科的教学质量，以更好地促进教师和学生的发展，学校自筹资金完成了七口计算机教室的升级与改造；全校所有教室、会议室配备了投影仪、视频展台、音箱等；通过学校补贴和教师自拿一部分资金这种方式使学校所有教师拥有一台笔记本电脑，无线网络覆盖校园的每一个

4、角落，学校的教师可在校园的任何一个与互联网相连。一、实验课题的提出（一）课题提出的背景2321世纪迅猛发展的信息技术加快了人类进入信息化社会的步伐。为了适应社会快速信息化这一发展趋势，本世纪之初我国就已经决定了在中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，并特别强调要加强信息技术与学科课程的整合，以信息化带动信息的现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展。信息技术进入学校后，也给我们传统的学校教育带来了一系列深刻的变化。例如，教材、教学目标、教学内容、教学手段、学生的学习方式、教师的教学方式、教

5、学评价等，这些都发生了非常大的变革，使得我们必须深入思考这些问题，迎接挑战，而不能回避这些事实。2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”华南师范大学的李克东教授也曾经指出：“信息技术与课程整合是我国面向21世纪基础教育课程改革的新视点，是与传统的

6、学科教学有着密切的联系和继承性、又具有一定相对独立特点的教学类型。它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性，培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。”（二）课题研究的意义和价值1．理论意义面对基础教育课程改革的形势，广大的基础教育工作者任重而道远，而实行信息技术与课程整合无疑是普及信息技术教育与实现学科课程改革的一种双赢模式。当前的基础教育课程改革十分强调通过教育来培养学生的“自我意识”、“竞争意识”和“创新意识”，竭力倡导基础教育应以“学生发展为本”，要使上述目标能真正落到实处，首先，我们要在现代教育

7、理论的指导下实现教育观的转变；其次，上述目标的实现离不开实施教育手段和方法的信息技术的支撑，因为采用信息技术将改变传统教育的基本模式、传统教育过程的组织序列以及在传统教育过程中人们分析和处理教育、教学问题的思路。2．实践价值实现信息技术与课程整合，不是简单地仅仅把信息技术作为辅助教师教学的演示工具，而是要实现信息技术与学科教学的“融合”23。它要求突出作为整合主动因素的人的地位，以实现人与物化的信息之间，网络虚拟世界与现实之间的融合。本课题的实践价值具体表现在：（1）培养学生具有终身学习的态度和能力，使

8、之具有主动吸取知识的愿望并能付诸日常生活实践，能够独立自主地学习，自主地制定、执行学习计划，学会控制整个学习过程，并对学习进行自我评估。（2）培养学生具有良好的信息素养，包括：学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力，对信息内容具有批判和理解能力，灵活地运用信息，具有融入信息社会的态度和能力，使信息技术的运用成为学习过程的有机组成部分。（3）培养学生掌握信息时代的学习方式，包括：会利用网络资源进行学习，学会在数字化情境中进行自主发现的学习