小学数学简报第三期

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1、教育的根本目的在于促进学生的学习。教师的学习观将深刻地影响教师的教育教学行为，并最终决定学生的学习效果。因此，我们树立正确的学习观，对于有效地促进学生的学习尤为重要。一方面，我们需要了解世界目前主流的学习思潮，提升自己对教学的认识，所谓“洋为中用”；另一方面，我国的教育改革有很多优秀的经验，我们应建立自己的教育文化脉络体系，来解决教学改革中面临的问题，此所谓“古为今用”。我们应始终保持一种学习的态度，一种创新的精神，一种改革的精神，既要有仰望星空的情怀，汲取营养充实自己，又要有脚踏实地的精神，发现问题，解决问题，不断提升专业素养，感受职业幸福！基于问题的探讨是数学研究的重要特征，在此次

2、远程学习中，我们提出了一些问题与大家共同交流、探讨，期望收获更多的答案，我们再提出问题的同时也进行了思考，并提出了一些想法和做法，期望与各位同行共同学习、共同提高，这些解答也是抛砖引玉吧！期待各位思想的飞扬！序号学科及项目问题描述及解答解答专家1问题在课堂上学生是学习知识的主体，教师应如何引导学生才能更有效的提高课堂效果？芦春艳老师解答1、重视生成，适时引导。2、及时评价，导思，导学，导方法。3、科学设计教学内容，引导学生思维螺旋上升。2问题问题学生成绩的提高是教学的关键，而不同的问题学生存在着不同的问题，教师应该如何加强多个问题学生的管理？解答1、观察研究学生的学习特点、学习方式、学

3、习效果。2、找出共性问题：如理解知识慢、听课专注力不够等。3、充分发挥上课40分钟，高度关注学困生的学。4、个性问题个别辅导，辅之谈心，建立和谐的师生关系。3问题在课堂中的师生互动环节，教师怎样才能做到面面俱到？解答1、照顾全体，关注差异。2、小组合作学习，让所有同学都能参与。分层教学，分层设置任务。接受能力快的可当小老师或小组学科长。4问题学生是课堂上学习的主体，教师采取什么办法让每个让学生都能集中注意力学习？解答创设情境，激发兴趣。情景包括：和学生贴近的生活情境、整节课设置一个大的任务情境、环环相扣的思维训练情境，让学生体验跳跳摘到苹果的学习。5问题学生计算能力的提高。计算能力特别

4、差，尤其是口算能力，不是抄错数，就是进错位，减法不知道借位，乘除法错误率更高，怎么办？解答1、提高对计算教学的高度重视，每节课都要穿插计算方法的探讨，即使不是计算课。数感培养循序渐进。从数的意义的理解到四则运算的认识再到数量关系的理解最后到方程建模的认识。扎实走好每一环节。6问题培养学生良好的数学学习习惯，教师应该怎样做才能促进学生良好学习习惯的养成？解答1、教师多引导学生问为什么，培养学生善于思考。2、养成不懂要问的习惯。教师经常鼓励爱问问题的学生。3、课堂培养学生有序的思维，完整清晰的表达思路。7问题随着课程的改革，教材也随之变动，教师评课机制是否也应该变化，怎样变？解答数学要与生

5、活紧密联系，引导学生善于发现并解决生活中的问题，能够从生活中的问题抽象出数学问题。8问题探究式教学是让学生成为课堂的主体，教师怎样做才能让学生在课堂上进行有效探究？王明华老师解答1、教师教学要找准知识的生长点，让学生探究关键而有价值的问题。2、小组合作保证有序。既有组织，有中心发言，有补充发言，保证一人发言其他人必须倾听。3、共性问题小组探究，汇报补充，使问题在学生的探究、讨论、交流中得以解决，个性问题在教师的引导下加以解决。9问题小学毕业班的学生由于面临毕业，学习心理漂浮不定，学习总是心不在焉，教师从哪几方面入手对学生进行安抚？解答1、找准浮躁的根源。是学生自身的原因，还是毕业班家庭

6、教育的原因‘还是班级管理的原因。2、分析原因对症下药。学生自生原因，共性的在班里讲清道理，个性的谈话处理，跟踪回访。家庭教育的原因可召开家长会，帮助家长做好毕业班学生思想和学习的引导和督促工作。10问题采取哪种有效的方法可以让优秀生和学困生在探究式教学中共同提高？解答1、小组合作学习2、建立一帮一互助组3、评价跟上。及时评价学生互助学习的效果。鼓励热情帮助学生的同学，激励学困生的学习。11问题先学后讲的教学方法使课堂教学达到了事半功倍的效果，先学后讲的教法在低年级也实用吗？如何在低年级有效实施先学后讲的教法？解答1、在低年级同样适用。先学后讲更强调的是一种理念，鼓励教师放手让学生自学，

7、倡导学生自己能学会的教师不教，学生有困惑时教师导学。2、低年级实施先学后教可采取循序渐进的方法。鼓励自己先看书自学、家长课前培学、课前学案导学等。上课试着让学生汇报课前先学的成果，教师则在不断发现学生自学问题方面不断调整先学策略，在解决问题中不断推进学生自主学习。12问题答疑解惑是师者之道，在教学中，如何培养学生的问问题的积极性。教师应该从哪几方面着手培养？解答1、鼓励学生问问题。无论学生提出的问题简单与否，是否有价值都要鼓励。2、鼓励学生上课