地理：1.4.1《自然资源与人类》精品学案(鲁教版必修一)

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1、本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com山东省临清市高中地理学案：第四单元第一节自然资源与人类课前预习学案一、预习目标1、明确自然资源的概念，理解区分可再生资源与非可再生资源。2、分析自然资源在形成和分布上的共同特征；分析自然资源的数量和质量特征。二、预习内容一、认识自然资源：学生看图4-1-1的五幅图片中所反映的内容，属于自然资源的有源。1、自然资源是指人类可以__________从__________获得，并用于__________和__________的__________和______

2、____。2、自然资源从表现形式上看，主要包括__________、土地资源、__________、__________和气候资源；根据自然资源的性质或生产情况看，可分为__________资源和__________资源。3、自然资源的基本属性包括和。4、自然资源的共性特征：、、、。二、土地资源与人类[时期标志人类活动人地关系采猎文明时期农业文明时期工业文明阶段三、实现自然资源的可持续利用【思考】阅读P85-86探究导致某些资源和环境恶化的原因是什么？21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所

3、有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com1、可持续发展【拓展】（1）概念：。（2）内涵：（3）原则：【拓展思考1】人类大量的捕杀野生动物违背什么原则？【拓展思考2】人类过渡的开发和利用导致某些资源匮乏违背什么原则？【学生阅读课本，完成学案】2、实现自然资源可持续发展的途径⑴⑵⑶⑷【活动】结合P86表4-1-3与表4-1-4分析总结我国北方土地荒漠化的主要原因，以及如何实现土地资源的可持续利用？【课堂练习】1.下列地理概念，反映包含关系的是（）A.自然资源——生物资源——水资源

4、B.土地——平原——耕地C.自然环境——自然资源——土地资源D.自然资源——生物资源——林地2.下图中A、B、C、D四图能正确表示自然资源、能源、矿产资源三者之间关系的是（）【巩固练习】3.下列资源中，具用地带性分布特点的是（）A.水力资源B.森林资源C.煤炭资源D.铁矿资源4.下列行为符合可持续发展原则的是（）A.斩伐养长，不失其时B.竭泽而渔，焚薮而田C.封山育林，永不采伐D.盛世滋丁，永不加赋课内探究学案一、自然资源的概念和属性21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育

5、网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com自然资源是指人类可以直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质和能量。凡是自然资源都必须同时具有自然属性（直接从自然界中获得，即天然）和经济属性（能够用于生产和生活，即有用），二者缺一不可。例如，石油是自然资源，但由石油加工获得的汽油、柴油、煤油等就不能称为自然资源；再如雷电等尽管是自然界中天然存在的，具有自然属性，但由于目前仍不能用于生产和生活，不属于自然资源。自然资源包括土地资源、水资源、气候资源、生物资源和矿产资源等。二、自然资源的分类1.自然资

6、源从表现形式上看，主要包括矿产资源、土地资源、水资源、生物资源和气候资源。2.根据自然资源的性质或生产情况，可分为不可再生资源和可再生资源。不可再生资源并不是绝对不可再生的，如矿产资源只是由于它的更新时间太长，相对于短暂的人类历史来说可以认为是不可再生的。可再生资源也并不是取之不尽、用之不竭的。生物资源、土地资源、水资源和气候资源等只要利用合理、保护得当，就能够不断更新、循环使用，如果它们的资源环境遭破坏，或者利用速度超过了更新速度，就会出现资源的短缺和枯竭。3.土地、水、生物等可再生资源，受地球表面各地水热条件

7、的影响，其分布有地带性规律。而水能、地热能等可再生资源，还受地形、地质等条件的制约，有非地带性分布规律。不可再生资源受地质作用的制约，具有地质分布规律，如金、银、铜、铁等内生矿多分布于岩浆岩地区，煤、石油等外生矿则多分布于沉积岩地区。4.按照能源的开发利用状况，可将能源分为常规能源和新能源。多年来就大规模利用的能源，称为常规能源。新能源是指近若干年才开始使用的能源，或过去利用过，后来被取代了，现在又有了新的利用方式的能源。新能源与常规能源是相对而言的。一种能源在它没有被大规模利用以前都属于新能源，但随着人们对其认识的

8、深化和其广泛应用于人类社会生产和生活的各个方面，新能源就变成常规能源了。三、自然资源的特征表现举例分布的不平衡性数量或质量上的地域差异我国北方多煤矿、南方多磷矿，北方平原多、热量少，水分少，南方山地多、热带多、水分多，西北光照强、风力大，西南光照少、生物种类多可再生资源分布具有地域分异规律不同自然带内热量、水分差异及生物资源变化