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5、点?(拟人)11、这样写有什么好处呢?12、指导学生朗读第一节。二、拓展思维,丰富画面。1、同学们,天晴了,除了可以看到润湿的销路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿,还可以看到怎样的景象呢?请同学们一起读一读第三节。2、指名反馈:诗歌描绘的天晴了所看到的景象有哪些?3、小结:雨停了,太阳出来了,乌云散了,一切显得那样的明朗:溪中波光荡漾,林中树影婆娑,天空云儿闲游„„多美呀!我们一起把这三行诗句读一读。4、拓展思维:你留心观察过雨后天晴时的景象吗?把你看到的、听到的说一说。5、小结:雨后的
6、景色多美呀!所以作者不断地倡议我们在天晴的时候出去走走,我们一起来读第二节。三、品味诗句、练习背诵。1、自由诵读课文。2、指名读一读。集体评议。3、集体读一读。4、熟读成诵。四、总结全文同学们,生活中处处都有美,我们只是缺少了一双发现美的眼睛。老师希望大家能够和159戴望舒一样热爱自然、热爱生活,留心观察,拥有一双能够发现美的眼睛。五、作业1、有感情地朗读并背诵课文。2、做课后练习,完成一课一练。板书设计泥路:温柔小草:新绿走走小白菊:绽透凤蝶儿:闲游1在天晴了的时候新阳溪水看看暗绿云2、三月的原野教学目
7、标:品味文中描写原野景色的句子,体会春天到来时人们的欣喜之情。教学时数:3课时第一课时一、谈话激趣,导入新课2你喜欢春天吗?你眼中的春天是怎样的?现在,让我们一起走出家门,走进大自然,去159寻找春天的踪迹,共同领略著名女作家萧红笔下的春天的原野!二、初读课文,整体感知1.学生自由朗读课文,注意读准生字新词的读音,把句子读通顺。2.指名读课文,学生互相评议朗读的情况。3.默读课文,读后汇报:说说自己知道了什么,有什么感受,还有哪些问题。三、学习生字、新词1.自学本课生字新词。2.交流学习结果,读准下列生字
8、并组词:胀、欣、籽、鸦、棉、粪、觅、巷、咩、坎说一说你是用什么好办法记住这些字的?3.你有哪些词语不理解,请找出来,可以查阅字典、词典或其他工具书,也可以仔细读读相关语句琢磨琢磨,还可以和同学、老师讨论交流。同桌之间互相检查朗读课文,校正读音。四、作业:带着自己的理解熟读课文。第二课时一、导入新课春,预示着生机,预示着活力。春天是一个万物复苏的季节。这节课我们继续走进三月的原野,来感受北国的春天。159(板书课题)二、理解感悟
