2.学会查无字词典

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1、姓名苏宗元三年级语文学科活页教案总课时数33课题2.学会查‘无字词典’1414、“黑板”跑了课型备课时间：年月日上课时间：年月日教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课查.词.典.聪.突.涛.岸等生字；理解骄阳似火”、“惊涛拍岸”等词的意思。3.整体把握课文内容。重点正确、流利、有感情地朗读课文；学习生字，词难点.整体把握课文内容。教学方法教具教学环节及内容师生活动一、一.创设情境，激发兴趣1、同学们在读书时我们经常遇到不理解的词语，你有什么好办法来解决吗？2、学生交流：3、教师引导辨析：（1）遇到不理解的

2、字——查字典（3）遇到不理解的词语——查词典4、除了同学们交流的这些方法来理解词语的意思外，老师这儿还有一种新的方法，大家想学习吗？板书：学会查“无字词典”读题，5、引导质疑第页教学环节及内容师生活动（1）词典怎么会“无字”？什么是“无字词典”（2）怎样查“无字词典”？6、教师小结：同学们，根据课文题目提出自己心中的疑问，这是一种非常了不起的本领。在初读课文题目的时候提出了什么是无字词典和怎样查无字词典的疑问，这是非常有价值的两个问题。今天这节课我们就通过学习来回答这两个问题二.初读课文，整体感知1、初读要求（1）请同学们

3、自己读读课文，遇到不认识的字看看后面的拼音，多读几遍，试着把课文读准确，读通顺。（2）给课文标好自然段序号。2、检查初读情况（1）出示课文中的生字，请同学们再认一认，记一记：帽蹦解释断撞裂嚷仅查词典聪突涛岸岩音味（2）读词语：查词典聪明突然惊涛拍岸岩石声音意味深长波涛情景词语骄阳似火烈日当空山崩地裂解释不断不仅撞击⑶指名分节朗读课文，正字正音3.指导书写查：木的撇，捺要写的舒展。聪，典：这两个字要写的紧凑些。“聪”左窄右宽，右下面的卧钩略平；“典”下横要长。突：犬字的撇捺要舒展。涛：右面的三横均匀排列，撇画要注意避让。生自

4、读时师巡视，对有困难的给以帮助。师指导读准字音第页教学环节及内容师生活动4.学生自由练习书写⑴生描红⑵生练习书写生字5.交流⑴你从文中知道了什么？从哪里知道的？生读相关的句子谈，师点拨⑵无字词典指什么？⑶.你有什么问题？三.达标测试1.给下列生字组词词()典()聪()突()烈()聪()涛()岸()岩()2.听写下列词语骄阳似火意味深长惊涛拍岸3.文中的无字词典指什么？四.作业1.抄写生字词两遍2.熟读课文，边读边想句子意思。学生自己练习时老师重点指导书写较差的学生第页姓名苏宗元三年级语文学科活页教案总课时数4教学环节及内容

5、师生活动板书设计学会查‘无字词典’生活实践教学反思请老师们写下本次课堂教学的得与失、改进课堂教学的措施等。第页姓名苏宗元三年级语文学科活页教案总课时数4课题2.学会查‘无字词典’1414、“黑板”跑了课型备课时间：年月日上课时间：年月日教学目标1.正确流利有感情地朗读课文。2.结合课文内容理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。3.学会观察生活，从生活中学到更多的知识。懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。重点结合课文内容理解“骄阳似火”、“惊

6、涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。难点学会观察生活，从生活中学到更多的知识。懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。教学方法教具教学环节及内容师生活动一、一.复习导入二、1.听写下列词语三、词典波涛情景岩石聪明烈日当空骄阳似火山崩地裂四、惊涛拍岸意味深长五、2.指名读课文六、二.精读课文，悟情明理1.思考圈划：请学生默读课文，看看爸爸帮助聪聪理解了什么词语的意思？请用“——”勾出来。板书“骄阳似火”、“惊涛拍岸”，并读一读，读准字音。2.课文哪几自然段是介绍“骄

7、阳似火”的，一起读一读。⑴默读课文，思考：对“骄阳似火”这个词语，聪聪是怎样理解的？爸爸是怎样理解的？请分别用“——”和“~~~~~”勾出来。七、⑵引导交流：对“骄阳似火”这个词语，聪聪上是怎样解释的？让学生通过读自己发现理解词语的不同方法第页教学环节及内容师生活动爸爸又是怎样解释的呢？（强烈的太阳光像火那样热。）（烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？）①齐读爸爸说的这个句子，试着改一改，不用问号，但句子的意思不变。②交流：烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对“骄阳似火”最好的解释。③思

8、考：他们的理解有什么不同？聪聪是背的词典上的解释。爸爸是结合身边的事物来解释。（3）教师引读：对“骄阳似火”这个词语，有字词典上是这样解释的：——（生接读：强烈的太阳光像火那样热）而“无字词典”上又是怎样解释的呢？——（生接读：烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。）（4）分角色朗读课文第2至第5自然段，引导