七年级政治风雨中我在成长1（政治教案doc,精）

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1、《生活中的风风雨雨》教学设计（初一下）     [教学目标]：1、情感、态度、价值观：从容应对挫折。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。2、能力：增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。从容应对挫折，采取积极的措施，帮助自己度过难关。3、知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解挫折的二重性，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。[重点]：人生难免有挫折[难点]：挫折是把双刃剑[教学方法]：活动、讨论交流[教学时间]：一课时[教学过程]：一、[导入定向明确目标]（5分钟）播放

2、素材：贝多芬的《命运交响曲》及背景材料“贝多芬一生的经历”处理：设问：贝多芬一生遭遇哪些挫折？（学生自主回答，教师归纳）效果：通过榜样教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。引导学生思考怎样才能培养自己不畏挫折，开拓进取的宝贵品质。导入：人生是美好的，但人生历程又是不平坦的。正如古人所云：“人生不如意者十之八九”。在人们的生活中总会有些不顺心的事情发生。这节课我们学习生活中的风风雨雨二、[自主探究研讨释疑]（２５分）（一）人生难免有挫折１、自主学习：阅读课本的“相关链接”及相关内容，了解挫折的含义及造成挫折的因素。２、小组交流课前搜集的资料：谈

3、一谈：从班级生活、家庭困难、人际关系、学习焦虑、偶发事件等方面谈谈在学习和生活中遇到了哪些烦恼和忧愁？你最难忘的一次打击是什么？当时的感受如何？（多媒体播放周华健的《最近比较烦》，学生在诙谐、快乐的歌声中实话实说）全班交流（略）３、小组讨论：是否只有我们普通人才会遭受大的挫折？生活中有没有不受挫折的人？全班交流：举例说明伟人也会遭受挫折。师总结：伟人和名人会经历挫折，普通人也会经历挫折，造成挫折的因素太多，人不可能避开这些因素。（二）挫折是把双刃剑１、自主学习：阅读课本的Ｐ３８相关内容，了解挫折的作用。２、故事阅读：开普勒的故事３、课堂辩论

4、：挫折是坏事还是好事？正方：挫折是坏事反方：挫折是好事辩论过程（先小组准备，再分正反方，最后通过辩论达成共识，请班长作为主持人）主要论据如下：正方：挫折是坏事。因为：（1）挫折带给人的是痛苦和烦恼；（2）没有人希望受到挫折；（3）挫折是对人的惩罚。反方：挫折是好事。因为：（1）挫折磨练人的意志，使人更坚强；（2）挫折激发人的斗志，创造辉煌业绩；（3）挫折使我们变得更聪明。达成共识：挫折既是坏事又是好事。主持人总结：挫折既是坏事又是好事。但这里隐含着一个前提条件，只有具备不畏挫折的精神和战胜挫折的能力，成为生活的强者，挫折才能从坏事变为好事，

5、对于弱者来说，挫折只能是灾难。2、填一填：填表，并谈体会。3、说一说：你的理想是什么？自己创作一句鼓励格言，以此来鼓励自己向着理想不断奋进！三、[合作探究，各抒己见]（10分）实战演练：怎样帮班长走出自怨自艾的境况，回复阳光明媚的日子１、阅读材料《班长的烦恼》２、小组交流：帮班长出主意３、全班交流：端正态度，人生难免有挫折；想办法，出主意：改进工作方法与学习方法，多与老师、同学、父母沟通。四、[情感升华]（２分）人生难免有挫折，你准备如何面对自己人生道路上的挫折？具体方法：独立反思，全班交流五、[系统小结，学生谈收获]（２分）学生自主小结1

6、、通过这节课的学习，我知道了：。2、今后，我会这样做：。六、[结束语]（１分）人生，有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月。在实际生活中，人总有顺利和挫折、成功和失败，但是不管怎样,我们都要以乐观的心态，饱满的热情，进取的精神去拥抱每天初生的朝阳。风雨总会过去，阳光总要普照大地，因为：阳光总在风雨后！最后让我们在《阳光总在风雨后》的歌声中笑傲挫折！（多媒体播放歌曲《阳光总在风雨后》，创设情景）[板书设计]生活中的风风雨雨强者成功人生难免有挫折挫折是把双刃剑弱者失败附：教案格式模板所在单位　　所属教研室　　课程名称　　　授课教师　　　　　《**

7、****》教案（宋体二号，标题加粗）一、课程性质：（注：填公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、师范技能必修课、师范技能选修课）二、总学时∕学分:三、课程类型：理论课（）实践（含实验）课（）四、学时分配：理论课（）学时实践（含实验）课（）学时五、授课专业、层次：六、本课程的教学目的和要求：七、本课程的教学重点、难点：八、教材和参考书：《******》教案内容（宋体二号，标题加粗）一、章节内容：（正文：宋体五号，标题加粗，18磅）二、课时：三、教学目的：四、教学重点与难点：五、教学方法：六、教学过程设计：小结：七、作

8、业布置：八、教具：想要了解更多，请访问我的豆丁主页：http://www.docin.com/2363291614