项目教学法在职业学校计算机教学中的应用

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1、在计算机课程教学中开展项目教学法的研究江苏省无锡立信职教中心校王栋松摘要：本文将MBA项目教学法的学习模式引入到职业学校的计算机教学中，对如何提高课堂效率，如何培养学生的动手能力，如何将理论与实践有机地结合作了进一步地探索。关键词：项目教学法、项目一、项目教学法的提出21世纪是信息技术时代，为了培养适应21世纪信息技术发展所需要的人才，我国在计算机教育方面制订了一系列的相关方针政策，计算机教育也从无到有、从小到大蓬勃地发展起来了。然而，从事职业学校计算机教学工作多年的我，深感计算机课堂效率低下的现象十分严重，培养出的学生只会机械地使用

2、软件而毫无创造力。究其原因，主要是（1）现行的招生制度的限制，职业学校学生的素质一般不是很高，学生自学能力和自控能力都停留在比较低的层次上。（2）教师没有能够真正激发起学生的学习积极性，没有发挥出学生的主观能动性。要改变目前教学效率低下的状态，通过改变前者入手很难，可行方法还得从后者入手。因此，改革课堂教学方法，把计算机理论教学和实践教学有机地结合起来，是新时代赋予计算机教师的重大使命。笔者在职业学校计算机教学过程中，对如何提高课堂效率，培养学生的技能水平和理论水平作了一些探索，发现在计算机教学中，“项目教学法”是一个实用有效的好方法

3、。通过项目教学法，可较好地培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。所谓项目教学法，是MBA经过长期的教学实践，形成的独具特色的教学方法之一。其最初定义是：由学校和企业共同组成项目小组，深入实际，在解决问题的同时，学习和应用已有的知识，在实践的第一线培养解决问题的能力。在这里是指采取小组讨论、协作学习的方式，通过“项目工程”这一主题，以实际的任务来驱动学生的学习，通过完成活动，应用已有知识和掌握新知识，达到培养解决问题的能力。二、职业学校实施项目教学法应该具备的条件在职业学校计算机日常教学中的项目是针对某个教学内容而设计的能由学生完

4、成的、可以收到良好教学效果的小任务。具体地说，它应该满足下列条件：（1）该项目过程可以用于学习一定的教学内容；（2）能将教学内容的理论与实践有机结合在一起；（3）该项目能够激发学生的学习兴趣和创造力；（4）项目完成过程有一定的综合性；（5）学生能在较短时间内完成，遇到困难能在教师有限的指导下自己克服；（6）有明确的评分标准，可以对完成的作品进行评价是否达到教学目的；4综上所述，职业学校计算机教学中的项目教学法与MBA原始项目教学法的指导思想是相同的：都是以学生为主体，教师为辅助，以学生在实践中应用旧知识、发现新知识、解决问题、提高技能

5、为根本。但因为教学对象与教学内容的不同，笔者所讲的项目教学法与MBA原始项目教学法的定义和实施过程是有所不同的。以下提到的项目教学法均是指适用于职业学校计算机教学的项目教学法。三、项目教学法教学设计中应该注意的几个问题项目教学法与传统的教学法相比，区别主要表现在三个中心的转变，即由以教师为中心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变为以“项目”为中心，由以课堂为中心转变为以实际经验为中心。所以，在运用项目教学法进行教学设计的时候，学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者。具体来讲，要遵守下面几项原则：1．以学生为中心，充分发挥教师的协助

6、作用。在教学过程中，要充分发挥学生的主动性和创新精神，让学生根据自身行为的信息来实现自我反馈；同时不能忽略教师的指导作用。教师是帮助者、促进者，负责整个教学的设计和组织，直接参与学生的讨论。2．项目的选取是学习的关键。在项目教学法中，教学的整个过程和所有的内容都要以项目来贯彻，项目确定后，整个教学过程也就确定下来，所以项目的选取是关键。选取项目要以教学的内容为依据，以现实的对象为材料，既要包含基本的教学知识点，要能调动学生解决问题的积极性。项目的选取，是课前准备工作中的一个重要环节，教师必须深入学生中，提出一个或几个设计方法，可以让学

7、生充分发挥他们的智力，和同学们一起讨论。在项目教学实施中，学习过程成为一个人人参与的带有创造性的实践活动，它注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。而在项目的选取上要尽可能的确立实用优秀的项目。这里举一个实例详细地说明如何确立项目：　　　　　教学内容：Excel电子表格处理软件函数的应用　　　　　函数种类：Sum(求和函数)、Average(求平均值函数)Max(最大值函数)、Min（最小值函数）Countif（统计函数）根据以上教学内容，笔者认真分析思考，设计了“制作全班期中考试成绩总表”的项目，该项目有以下特点：（1）学习该内容

8、正值期中考试结束，学生们很想知道自己的分数和排名，对该项目有极大的参与热情，有较强的学习积极性。（2）该“成绩总表”的数据统计用到了教学内容的全部函数。（3）在制作过程中，由于要用到已学过的排序、设置条件格式等操作，刚好