班主任经验谈 (2)

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1、班主任工作经验漫谈-----------尹荣2011/11/30自1989年参加工作以来，我一直在一线任教,并担任班主任工作，顺利地送走了一届又一届的学生，赢得了一届又一届学生、家长、领导的好评。细细想来，能管理好一个个班级，能取得比较好的成绩，我认为最主要有以下两点。一、个人魅力服学生1、知识储备我在05年以前一直担任中高年级的语文数学的教学工作。由于平时爱钻研，爱积累，所以相对储备了一些教学经验和学科知识。尤其是每年的奥数赛，我都积极地为学生辅导，解疑释难，使他们在历次的竞赛中都取得了优异的成绩。在上届毕业学生中，共有两人获得国家级铜牌，有20人次获得市级一二三等奖，同时也赢得了

2、学生对我的尊重。2、教学风格我在教学过程中，常常寓教于乐。特别是第一课时的教学，因为是新知识，学生往往很排斥，不配合学习。所以我在教学中，经常设计一些有趣的教学环节，有故事，有谜语，有比赛，有游戏或者是幽默的笑话等等来调动学生的学习热情，力争达到最好的教学效果。比如，我在进行10的教学时，我给大家讲故事：“说9在同学们学习了一位数后知道自己最大，就骄傲起来，看不起其他数字弟弟，特别是看不起1和0，1和0很生气，就说，咱们两团结起来和他比一比，看看到底谁大。于是0弟弟悄悄地站在了1哥哥后面，组成了10，这样就把骄傲的9哥哥比下去了。9哥哥再也不敢骄傲了。”我在教学中还经常运用一个‘扔粉

3、笔’的游戏来调控课堂气氛。有时同学们学得很累，我就扔起粉笔来。我每扔一次粉笔，学生就拍一次手，没有拍手的同学会因为没有集中注意力会受到同学的讥笑。但我不一定那一次是假动作，没有扔粉笔，这样又有学生因为不注意拍手了，大家又是一阵笑声。每次游戏结束，大家都是乐此不彼。这样既调节了课堂气氛，又锻炼了学生的注意力。大家也有更高的热情参与学习。最有效的快乐学习是表现在学生的家庭作业上。那时我要求学生用信纸写作业，每天交我检查。我对学生说，如果你做作业时是快乐的，就在作业上画一张笑脸，让老师知道你是快乐的。于是，我就在孩子们的家庭作业上看到了一张又一张的笑脸。同时对好的，漂亮的作业进行一次又一次

4、的表扬。慢慢地，同学们在作业纸上不仅画笑脸，还写下了“我爱数学!”“我最棒！“Ilikemath!”等等的句子。有的同学干脆把作业纸装饰地特别漂亮。我每一次检查他们的作业都被他们感动着，就经常对有特色的作业进行评价表扬。后来，我又发展到把他们漂亮的作业纸贴在墙上。当然，不能有错误。有了错误，即使再漂亮，也不能贴在墙上。所以，同学们为了能贴上墙，检查了一遍又一遍，不敢有错。这样，坚持了一年，学生就养成了认真完成作业，认真检查的习惯。一直到毕业，也没有一个人不完成作业。3、做人准则做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前

5、，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人。我要求学生做到的我一定做到，从不食言，时时刻刻做学生的道德楷模。二、注重“三习”的培养1、学习习惯的培养在学习习惯方面,我着重培养学生认真听讲的习惯。这是所有学习的前提,只有上课认真听讲,后续的学习才有意义,也才会更有效。我首先要求学生用比较舒服的坐姿坐立(注意调整椅子的位置),两手平放桌子上胸与桌子一拳,抬头挺胸,眼睛看着老师。我一直关注着哪一个孩子没有看我,就想办法提醒他。其次是上课发言时要养成举手说话的习惯。在课上尽量缩短授课时间，让学生自己多练，也有助于养成集中注意听讲的习惯。再就是要求规范书写。一年级要学习20以内

6、的数的认识，我要求学生都用田字格本规范书写数字，算式。虽然有点学生写得也不是很漂亮，但也基本懂得怎样占格，而且也有了进步。但大部分同学的作业写得都很漂亮。2.生活习惯的培养首先我在班里创设班级墙报：培养三习,从小做起。其中有一栏是对大家劳动的记载，也算是对劳动“明星”的表扬。培养学生的生活习惯是从爱劳动开始做起。一年级的同学太小，自己不能值日(因为班里的桌椅太多也太挤)，所以要求家长帮助学生值日，但必须让学生参与值日，让他们做一些力所能及的事情----捡纸，倒垃圾。看到学生平时主动捡纸或扫地时，我一来做表扬，二来为他们拍张照片，贴在墙上。一天我看到两个很小的同学竟然抬着多半桶水进来，

7、虽然是那么吃力，但他们一点也没觉得累，反而挺高兴呢。我也很高兴，原来孩子们能做的事多着呢。我就又为他们拍了照片。他们很高兴，劳动的积极性更大了，又去帮妈妈搬椅子，摆桌子。通过这样的带动，班里的好多同学都能积极地参加劳动。下了课，有的同学擦黑板，有的扫地，有的去倒垃圾，都是自己的行为，没有人让他做。1、品行习惯的培养我在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。学校每次发出倡议帮助哪些患有重大疾病的孩子时，我都是一次又一次激发孩子