乐理与视唱练耳课程教学大纲

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1、《乐理与视唱练耳》课程教学大纲总学时数：136学时（其中讲授120学时，习作讨论8学时，其它实践8学时）后续课程：和声学一、课程的地位、性质和任务《乐理与视唱练耳》是高等师范院校音乐学（师范类）基础课程必修课。通过教学，指导学生全面研究学习音乐基本理论，对学生进行视唱技能、音乐听觉及音乐素质的全面训练。通过乐理视唱练耳的学习，使音乐学习的各个相关方面相关联而最终综合成为一个完整的整体，学生建立起最终的音乐概念之间的联系，并具备一定的师范教学能力，使之成长为符合新时代要求的音乐教师。二、课程教学的基本要求1、通

2、过基本乐理的教学，使学生熟练掌握音乐表现的各种基本要素，理论知识经常联系实践活动，培养学生乐理应用能力，为和声、作品分析、复调、歌曲写作等其他各门专业课程的学习打下良好的基础。2、通过对学生进行系统的视唱练耳训练，提高学生的“音乐感知力”和“音乐鉴赏力”。3、学习中不但加强音乐知识和技能训练，同时要加强学生的“师能”培养训练。三、各章主要内容、学时分配及教学要求章及内容讲课时数习作课时数其它实践时数第一章：绪论、音的高度与记谱法600第二章：音的长短与记谱法800第三章：节奏、节拍820第四章：调、调号、调号

3、的产生、译谱、临时记号602第五章：装饰音、略写记号及其它记号600第六章：速度、力度及感情术语800第七章：音程820第八章：和弦802第九章：大小调式、中古调式800第十章：民族调式820第十一章：两个升号调800第十二章：两个升号调（续）802第十三章：两个降号调800第十四章：三个升号调620第十五章：三个降号调600第十六章：其它调号1002合计12088绪论教学要求：通过学习了解该课程的内容和研究方法。教学内容：1、课程的内容和性质。2、课程学习的主要任务。3、课程学习方法。第一章音的高度与记谱法

4、教学要求：学生掌握音的性质、音级、音名、唱名、记谱法（谱号、谱表、变音）等相关理论知识，了解泛音和和各种律制，掌握高音谱表简单音符和简单节奏的视唱。教学内容：乐理：1、音的产生、类别、性质。2、乐音体系、音列、音级、基本音级、音名、唱名。3、记谱法、谱号、谱表、音的分组、音域、音区。4、变音与记号、自然与变化半（全）音、等音。5、泛音、国际标准音、音律、五度相生律、纯律、十二平均律。视唱练耳：1、高音谱表（G谱表）、C自然大调全音符、二分音符、四分音符、八分音符及休止符。2、高音谱表（G谱表）、a自然小调全音

5、符、二分音符、四分音符、八分音符及休止符。3、2/4、3/4、4/4拍子。4、简单节奏模唱及听写。第二章音的长短与记谱法教学要求：掌握增长音值的记号和低音谱表简单音符和简单节奏的视唱。教学内容：乐理：1、音符。2、休止符。3、增长音值的记号。视唱练耳：1、低音谱表（F谱表）、C大调全音符、二分音符、八分音符及休止符。2、低音谱表（F谱表）、a小调全音符、二分音符、四分音符及休止符。3、2/4、3/4、4/4拍子。4、各种单音模唱及听辨。第三章节奏、节拍教学要求：理解讲授与课堂练习相结合，课外作业与习作评课相联

6、系、强化音值的特殊划分（连音符）与音值组合法的练习，掌握高、低音谱表较复杂音复和节奏的视唱。教学内容：乐理：1、节奏、节拍、节奏型、重音、拍子及分类。2、我国民族音乐中的板眼。3、音值的特殊划分（连音符）、弱起小节、切分音。4、音值的组合法。视唱练耳：1、高音谱表（G谱表）、C大调和a小调的四分音符、八分音符、附点音符及休止符。2、低音谱表（F谱表）、C大调和a小调的四分音符、八分音符、附点音符及休止符。3、高低音谱表的十六分音符、弱起小节、切分音。4、节奏和单音的模唱与听写。第四章调、调号、调号的产生、译谱

7、、临时记号教学要求：掌握调、调号和五度循环等基本概念，学会五线谱与简谱的互译。基本掌握三连音和八拍子的节奏节拍练习。教学内容：乐理：1、大音阶及音阶中各音级的名称。2、调、调号、调的五度循环、等音调。3、临时记号及译谱。视唱练耳：1、三连音。2、3/8、6/8拍子。3、单声部节奏、曲调听写。第五章装饰音、略写记号及其它记号教学要求：掌握常用的装饰音和略写记号，学习一个升降号大小调的视唱。教学内容：乐理：1、装饰音。2、略写记号。3、其它常用记号。视唱练耳：1、G自然大调和e自然小调（一个升号调）首调与固定调的

8、视唱。2、e和声小调和e旋律小调首调与固定调的视唱。3、音组、短句模唱与节奏模仿。第六章速度、力度及感情术语教学要求：掌握理解速度、力度在乐曲中所起的作用和意义，学习一个升降号的五声调式视唱。教学内容：乐理：1、速度。2、速度在音乐表现中的意义。3、力度。4、力度在音乐表现中的意义。5、常用音乐术语。视唱练耳：1、一个升号调的五声调式（首调唱法）。2、音组、短句模唱与节奏模仿。第七章音程教学要求：掌