初中课程开发制度

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1、初中课程开发制度 初中课程开发制度：初中校本课程开发方案 ***学校校本课程开发方案 一、指导思想 　　校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家《基础教育课程改革纲要》为指导，结合我校整体建设与发展的目标，反思自身实践，外沉部经验，坚持在改革中坍不断探索新的思路，追诲求新的发展，以校本课任程《英语口语交际》的壹开发为突破口，逐步把哇本校建成办学上的高标鲸准、教学上的高效益、业管理上的高效率、

2、特长摇上的高质量、社会上的淖高信誉为标志的特色学买校，使教师参加课程的账开发，赢得继续教育的应良机，提高教师的专业宁化素质，更大程度地满钥足社会家长和学生的需安要，尽可能地培养出有娱个性、有特色、学业有慎所长的未来人才。 二、咸课程目标 　　1、力争荐用一年的时间使校本课驾程开发工作初具雏形。诸 　　2、通过校本课程蘑的开发，培养一批一专痈多能的复合型、科研型絮的教师群体。 　　3、滔让学生生动、活泼、主岿动、创造性地发展，提泣高自主学习、自我完善瘟的能力。 三、课程要求盂 　　1、根据不同年级晾学生的认知规律和需要顽，分别开发三个层次的负 　　课程内容。即七年背级为低年级层次；八年

3、恿级为中年级层次；九年厘级为高年级层次。 　　饼2、课程的组织形式以受活动形态为主，课堂交王流为辅。 　　3、同年涨级学生可打破班级界限唉，按照自愿组合原则选肆题学习、开展活动。 4铡、实施课程的教师由教牙导处统一安排。 四、课售程内容 《英语口语交际梢》共分三大块： 　　第若一块为〈口语交流与对覆话〉；具体内容包括：痞简单对话练习、小组合浴作交流、日常用语等。轮 　　第二块为〈口语广鞘角〉；具体内容包括：铝口语交际与对话、完全壤式英语交流、合作性问脚题探究等。 　　第三块仰为〈开放式口语教与学离〉。具体内容包括：校恿园口语交际、家庭社会喳口语交际、特定场合口妇语交际等。 五、实施原

4、中则 　　1、理论与实践司相结合的原则：注重知阿识性学习，更注重实践磨活动与操作技能的训练笨。 　　2、分层递进原渝则：对不同年级的学生加，实施不同层次的课程许内容，并按教育逻辑进仗行序列化。 　　3、自脂主性原则：同一层次的涯学生可根据自己的兴趣荧、特长选择不同的课题柿或活动方案进行学习。旋 　　4、充分利用资源凯原则：尽可能地利用学峻校和社区的教育资源，齐 　　并充分开发为本课车程服务，做到人尽其能稿，物尽其用。 　　5、忙创新性原则：勇于实践斋、大胆探索、敢于创新捅，不断提高教师课程技污术和学生的综合实践能宪力。 六、课程管理 成立坍课程开发研究领导小组喻 组长：*** 副组长

5、：效********* 组审员：********榨*相关教研组组长 七、榷具体操作 、需求论证 　同　1、利用现有资源，酪征集教师意见，确定课治程的具体内容。 　　2与、将本课程开发的目的峡、意义、项目上报县进贷修学校审议，经同意后谩定稿。 　　3、将开发好的课程拿到学生、家长驹中征求意见，看所开课勘程学生、家长是否喜欢验，是否需要，确定本课葫程开发的内容、规模。猿 、培训师资 　　对实施曲本课程的教师进行上岗跋培训，做到先培训，后冤上岗，不培训，不上岗煞。 、组织实施 　　由教叮导处统一安排课表、课禽时，相关教师组织学生裹进行本课程的各层次课衔程的实施。 、实施步骤次 分三步走：

6、　　第一步迄：酝酿准备阶段。资源犊分析、需求调查、课程岳开发定位，并写出方案仁。 　　第二步：开发实省施尝试阶段。分步开发址课程内容，并付诸实施体。 　　第三步：初步定榴型，阶段总结。认真分贷析，总结经验，吸取教煽训，不断改善和提高课邢程质量。 八、课程保障笛 　　1、由课程开发领匣导小组负责审议和监督武实施。 　　2、建立课硬程实施阶段汇报制度，旷及时观察课程的实施动梗态，总结经验，吸取教狱训，不断改进。 3、保煮证课程开发、实施经费宽。 　　4、力争上级领透导、家长、社会各界人密士的支持。 九、课程评竖价 　　构建合理的课程辗评价方式，着眼于学生之的发展，承认差异，帮燃助学生认识

7、自我，了解膊学生发展中的需要，评映价内容上，注重学生的泄参与意识和活动和体验课、经历；在评价形式上椅，注重多样性，即可以砧是表演式、竞赛式、汇饥报式等；在评价主体上唬，注重多元性，即可采关取自评、互评、师评、南家长评等形式；在评价筑方法上，以鼓励为主，凡注重学生的发展发现；宫评价的结果多样，可定恿量，也可定性。 ***漏学校 ２０12年８月２诸４日 初中课程开发制度涡：初中校本课程开发方血案 方案一：初中校本课辛程开发方案 　　校本课眩程是以学校为基础开发