科学三上材料单元复习卷

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1、科学三年级上材料单元课题科学概念科学探究科学实验或制作《观察我们周围的材料》物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。调查材料在生活中的应用，观察和辨认不同的材料，用适当的词语描述。运用各种感官观察周围的材料。《谁更硬一些》物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。通过用刻划法比较物体的硬度，认识到不同物体硬度不同。并用适当的词定性描述。比较物体硬度的方法：刻划

2、方法。《比较柔韧性》物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。通过比较物体柔韧性的探究活动，认识到不同物体柔韧性不同。并用适当的词定性描述。比较不同材料的弯曲程度。《它们吸水吗》吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。通过比较谁更容易吸水的探究活动，认识到不同物体吸水性不同。并用适当的词定性描述。比较谁更容易吸水。纸的观察和体验造纸过程《材料在水中的沉浮》有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。通过

3、材料在水中沉浮的探究活动，认识到不同物体在水中沉浮不同。并用适当的词定性描述。沉浮实验《砖和陶瓷》不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。通过比较砖和陶瓷两种材料的特性的活动，应用所学知识和判断方法。综合运用比较方法判断材料的物理性质。《给身边的材料分类》物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。通过对物体和材料进行分类的活动，完善对材料特征和性质的认识。根

4、据材料的特性给材料分类。科学三年级上材料单元复习题库一、填空：1、铅笔盒里的所有物品分别用到了（  塑料   ）、（金属    ）、（橡胶、木头     ）等材料。2、人们常用金属做水壶、锅等炊具，是因为它的__传热性____好。3、我国的造纸术是东汉时期_蔡伦_____发明的。二、判断：（错   ）1、铝可以做成饮料瓶，主要利用了金属的坚硬特点。（  错 ）2、塑料不易被分解，所以不会造成环境污染。   （对）3、物体的不同部分可以用不同的材料制成。　（对）4、同一种材料可以制成不同的物体。　（对）5、吸水性从强到

5、弱依次是：纸、木头、金属。　（错）6、在日常生活和生产中，我们很少用到复合材料。（错）7、玻璃、陶瓷是天然材料。（对）8、材料硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。　（对）9、为了保护环境，我们应尽量让材料能重复使用。（对）10、观察可以让我们获得更多的信息。（对）11、金属、木头、塑料、纸、玻璃都是我们生活中的常见材料。（错）12、喝完饮料后的空铝罐，应该扔进河里让它飘走。（对）13、利用废纸可以制造再生纸。（对）14、我国古代的造纸术是东汉时期的蔡伦发明的。（错）15、用过的纸只能扔掉，不能重复利用。（对）1

6、6、造纸术是中国的四大发明之一。（错）17、很多物体并不是用单一的材料制成，这主要是为了美观。（错）18、由于树木生长速度很快，我们浪费一点也没有关系。（对）19、物体在水中的沉浮和材料有关。（错）20、砖和陶瓷都是用黏土烧制而成的，所以他们的硬度也一样。三、选择正确答案：1、观察纸时，我们一般不会用（　C　）A、放大镜　　B、尺子　　　C、量筒D、滴管2、处理废旧物品的最好办法是（ B  ）A、烧掉    B、分类、回收再用    C、扔到垃圾筒3、下列图形中，（1）是回收标志。4、埋在地下最不容易腐烂的是（A）。

7、A、塑料B、纸C、木头5、炎热的夏天我们常选择（B）的衣服。A、黑色、厚实B、浅色、透气性好C、黑色、吸水性差6、把水倒在大小相同的（B）凉得快。A、玻璃杯B、金属杯C、塑料杯7、用塑料做水杯主要是利用了塑料的（C）特征。A、弹性B、绝缘性C、不渗水8、我们用铁做锤子，是因为铁的（　B　　　）好。A、柔韧性B、硬度C、导电性9、考试时需要用2B的铅笔，那么2B比2H的字迹（B）。A、浅　　B、深　　C、相同10、先把外形相同的木棒、铝棒、塑料棒竖放在同一个杯子里，然后往杯子里倒热水，用手摸三种小棒的另一端。最先感受到

8、热的是（B）。A、木棒B、铝棒C、塑料棒11、在窗户上装玻璃，是因为玻璃的（　B　　）好。A、硬度B、透光性C、透气性好12、把用下列材料制成的实心物体放入水中，（B）是沉在水底的。A、木头B、铁C、塑料13、同样轻重的物体在水中的沉浮是（B）。A、体积大的容易沉，体积小的容易浮；B、体积大的容易浮，体积小的容易沉；C、跟体积大小无关；14、我