《口译教学大纲》

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1、《口译》教学大纲一、课程基本信息：1.课程代码：201341842.课程名称（中/英文）：口译Interpretation3.课程类别：专业主修课4.课程学分：2.05.课程学时：32（其中，授课学时：8；实践环节学时：24）6.开课单位：外国语学院7.教学对象：外国语学院英语专业三年级全体学生二、课程简介口译是英语专业课程体系中一门重要的高级语言实践课。学生在英语听、说、读、写诸方面均打下了扎实的基础后，成为掌握英汉两种语言知识和语言能力的双语人。需要经过高强度训练使之能成为称职的（口）译员。口译课程任务很艰巨，包括三个方面：基础

2、知识（5%）、基本理论与技巧（10%）和交传技能（记忆、笔记、数字口译、原语理解、目的语重组、交传应对策略等）(80%)。先修课程包括综合英语、英语阅读、听力、语音、口语、语法、写作、翻译理论与实践、高级英语、高级视听说、跨文化交际、国际贸易实务、国际营销等。后续课程主要为高级口译（同声传译）。三、课程的教学目的和基本要求口译课程旨在使学生译能、译技和译为三方面得到提升。1、译能：知识体系、语言能力、心理素质和道德意识（语言感知、辨析解意、转码处理能力；记忆素质、应变质、虚怀以待素质；服务、诚信、保密、忠贞等意识）；2、译技：语言知

3、识运用的话语技巧和心智能力展现的认知技巧。（论点预测、生词解意、话语转承、主题借用、语码重组、障碍排除以及速记等技巧）；3、译为：可从事生活翻译、陪同翻译、国际研讨翻译以及外事接待、外贸业务洽谈等工作。四、课程教学方法口译教师应根据口译课程特点，我院学生特点，积极研究教学法，改进教学理念，坚持以课堂学生为中心，努力探索出适合我院的口译教学模式、教学方法。1、因材施教循序渐进首先以名译员现场范例为切入进行模练、分析、提高；2、项目教学法：记忆(瞬间记忆和短期记忆)、笔记训练、数字口译等专项练习；3、专题实练法：注意采用“以面及点以点促

4、面”教学，激发、保护学习积极性；4、情景教学法：“二人组合”为核心，注重实练，减少评论，提高学习兴趣；5、模拟实战法：“每周一战”，实战不断模拟口译实践；6、自主学习：A口译小组活动“一周一主题”；Bwww.saybot.com“说宝堂”人机对练；五、课程内容及教学安排7口译课程主要内容为讲授口译基础知识和相关理论（包括口译历史发展、定义、特点、标准、过程、类型、模式、研究以及译员的素质等），其核心、重点部分为在理论指导下的素质拓展训练以及以传统内容为主线，热门话题为题材的实践训练，并能根据口译双向传递信息的特点，使英汉/汉英互译的

5、教学与实践贯穿整个学习过程。课程共有十五个单元：口译概论、记忆力训练、口译笔记专题、习语口译专题、数字口译、迎来送往、会议、金融与贸易、旅游、教育、体育、专题、文化、科技、访谈和演讲专题。其中记忆力训练和笔记训练则再现各主题训练，使之得以巩固与提高。每单元具体教学目的要求、知识点、重点及实践训练环节设计如下。第一单元口译概论一、教学目的、知识点、重点与实践环节：1、掌握口译相关理论基础知识口译历史发展、定义、特点、标准、过程、类型、模式、理论研究现状2、译员的素质和训练（思想品德、心理素质、语言、知识结构、健康体魄等）重点3、口译课

6、程学习要求、自主学习方法讲解以及口译各类考试介绍4、口译技巧（一）听辨（范例分析与集体实练相结合）5、自主学习（一）口译小组安排、计划、听辨训练二、课时分配：1、2约为1.25课时，3、4为0.75课时，5为课后1小时第二单元口译记忆力机制一、教学目的、知识点、重点与实践环节：1、瞬间记忆、短期记忆、长期记忆特点分析及其在口译中的作用；2、记忆力训练方法（信息视觉化和现实化训练、逻辑分层记忆训练、数字记忆训练（理论讲解与集体训练、个体训练相结合）重点3、口译技巧（二）思维理解（一）4、自主学习（二）记忆力训练（口译小组）教师抽查二、

7、课时分配：1、2约为1.75课时，3为0.25课时，4为课后1-2小时第三单元口译笔记专题一、教学目的、知识点、重点与实践环节：1、笔记概述：笔记功能、特点、语言、格式、（讲授知识点并展示国家顶级译员工作笔记）2、笔记和传统速记的共同点与差异3、笔记的符号：九大部分重点4、笔记的方法与实践练习（教师板演分析、学生板演分析集体训练）重点5、自主学习（三）笔记训练（口译小组）教师批阅课堂讲评二、课时分配：1、2约为0.5课时，3、4为1.5课时，5为课后1-2小时7第四单元迎来送往一、教学目的、知识点、重点与实践环节：1、迎来送往概述（

8、社交礼仪、外交礼仪、外事纪律、相关词汇、职衔翻译法）2、口译练习(三人小组分练、模拟实景练习实践、部分讲评)重点3、口译技巧（三）三步法：问、补、扔4、自主学习（四）职衔翻译词汇扩展情景训练二、课时分配：1约为0.5课时，2、3为1.