储蓄存款和商业银行教案

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1、第六课投资理财的选择（板书）教材分析：企业的发展需要资金，需要金融市场给予提供有力的支持。我国的金融市场为企业发展提供了多种筹资方式，如：常见的银行贷款、发行股票、发行债券等等。同时，这也为企业和个人投资提供了多种方式和渠道。如何根据自己的实际进行科学、合理的投资选择，就需要对这些投资形式的特点有所了解，本课就向大家介绍储蓄存款、银行信贷、股票、债券、保险等方面的金融知识。本课分为2个框题：一、储蓄存款和商业银行，二、股票、债券和保险。新课标基本要求：解析银行存款行为，比较商业保险、债券、股票的

2、异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。第一框储蓄存款和商业银行（板书）★教学目标（一）知识目标1、识记储蓄存款、利率的含义以及存款利息的计算方法、存款分类。2、理解商业银行的基本业务及其在国民经济中的作用。3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。（二）能力目标能概括出金融活动在国民经济建设和个人生活中的作用。（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。★教学重点、难点存款储蓄我国的商业银行★教学方法学生

3、收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。★教学过程（一）导入新课教师活动：以小故事“爸爸的困惑”开头，（小明的爸爸买彩票中了50万，拿到这笔钱后，原本高兴的老爸却犯愁了，这50万拿来做什么呢？如果你是小明，你会给老爸什么建议呢？）发散学生的思维，议论生活中的投资理财，引发兴趣，导入新课。学生活动：通过教师引导与讨论，感知人们的生活、生产与储蓄、银行密不可分，从而引发探究的欲望和兴趣。（二）进行新课一、储蓄存款（板书）教师活动：请同学们阅读教材45－46页的内容，同时

4、思考什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？学生活动：积极思考、讨论。1、储蓄存款的含义（板书）教师活动：请一个同学找出储蓄存款的含义个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。教师点拨：①个人存入银行的人民币或外币必须是归你所有，也就是说必须是合法财产；②储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期支付存款本金和利息，否则是

5、不合法行为。教师活动：我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务呢？2、我国的储蓄机构（板书）主要有：各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。教师活动：请大家想一想，在我们生活区周围，你知道有哪几家储蓄机构？学生活动：积极思考、讨论，回答问题。教师活动：人们储蓄存款的目的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，（比如你想买一个iphone，于是就把父母亲戚平时给的钱让父母帮忙存入银行），有的为了养老等等。同时也有为了获得一部分收入――存款利息。3、存款利息（板书）利息是银行

6、因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。同学们想一想，利息的多少与什么有关系？学生活动：认真思考总结，得出结论。教师总结：利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率。利息的计算公式：利息＝本金×利息率×存款期限（副板书）教师活动：现在仇老师一个月的工资3000元，存入银行3年（3年的利率为5%），请同学们帮我计算一下三年后我可以得到多少利息？学生活动：认真计算，得出结论。3000元×5％×3＝450元（副板书）教师点拨：请同学们注意，利息率有年利率、月利率、日利率之分，它们的表示方

7、法是不同的，计算利息时要分清是什么利率。大家看教材50页“名词点击”，找到它们的区别与联系。学生活动：认真阅读，得出结论。教师活动：我们可以把钱存入银行，过几年后取出本金和利息，也可以将生活中待用的钱存入银行，用的时候就取，因此，我们可以将存款储蓄分成两种类4、存款储蓄的类型（板书）教师活动：引导学生阅读教材，了解存款的类型、特点、存期。储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。活期储蓄，是储户可以随时存入和提取、不规定存期、存款的金额和次数不受限制的储蓄方式。活期储蓄具有流动性强、灵活方便的特点

8、，但收益较低。适用于个人日常生活待用资金的存储。教师点拨：活期储蓄可以随时存入和提取，1元起存，每年6月30日为结息日。定期储蓄，是事先约定期限，存入后不到期一般不得提前支取的存储方式。存期越短，利息率越低；存期越长，利息率越高。定期储蓄流定性差，但受益高于活期储蓄。教师点拨：我国目前最常用的是整存整取，除此之外还有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3个月、6个月、1年、2年、3年、5年。存期越长，利息率越高。由于银行的信用比较高，因此，储蓄存款比较安全，风险较低。通过分析和同学