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1、朱永新：应该把全民阅读作为国家战略（朱永新随笔）没有把阅读,尤其是全民阅读作为国家战略。共同价值崩溃的危险一个民族、一个国家的竞争力不是取决于它的物质力量,而是取决于它的精神力量;而一个国家、一个民族的精神力量,不是取决于这个民族的人口数量,而是取决于它的阅读的力量。阅读能力的高低,直接影响到一个国家和民族的未来。因为阅读可以强化文化认同、凝聚国家民心、振奋民族精神,可以提高公民素质、淳化社会风气、建构核心价值。新加坡婴儿出生时,“如何读书给婴儿听”。新加坡政府提出“天生读书种,读书天伦乐”(BorntoRead,ReadtoBo
2、nd)。美国,克林顿的“美国阅读挑战”运动,布什的“阅读优先”方案,1997年末,美国政府掀起了一场“阅读挑战行动”,当时克林顿总统亲自作了“美国阅读挑战行动报告”,在《为美国的教育,行动起来!》确保小学二年级结束前能独立看书。布什政府在2001年初发布了《不让一个孩子落后》 (NoChildLeftBehindAct)的教育改革议案,2001年就为“阅读领先”行动投资了9亿美元。 1999年8月,日本把2000年定为“学生读书年”。2001年11月,制定《关于推进中小学生读书活动的法律》,规定了读书活动的理念,日本文部科学省制
3、定了“日本中小学生读书活动计划” 我国每年出版的图书不下30万种,但是户均消费图书只有1.75本,作为世界上最大的图书生产国,我们却又是人均阅读量最少的国家之一。据复旦大学的一个调查,大学生阅读本专业经典著作的,只有15.2%;阅读人文社会科学经典著作的,仅有22.8%;阅读专业期刊的,只有9.3%;阅读外文文献的,只有5.2%。美国大学生平均每周的阅读量是500-800页各类书籍,我认为,一个人的精神发育史就是他的阅读史;一个民族的精神境界取决于它的阅读水平。 图书馆建设是开展读书活动的基础工程,没有布局合理、藏书丰富的图书馆,
4、很难想象会有学习型学校、社区和城镇。为此,建议制定学习型学校、社区和城镇的图书馆建设标准,对图书馆的建筑面积、环境设施、图书数量、服务质量等作出相应的规定。 要在学校教育中开展读书活动、进行有效的阅读指导,培养学生从小养成良好的阅读习惯和阅读能力;将阅读作为学校办学业绩评估的一项内容。 中小学生受“应试教育”的影响而远离经典名着，课外阅读不容乐观。新华社记者李民在《孩子有时间读”闲“书吗？》一文说：”学生、家长，乃至一些学校‘拒绝’课外读物，已成为我国中小学教育领域的一个‘现象'.《河北省高校人力资源现状及未来发展研究》课题组对某
5、重点大学86名学生进行随机采访显示，其中60%以上的学生认为读书主要由于学习需要。四大名著只有4人完整地读过，大部分学生没有读过。什么书是他们必须读的，90%以上的人认为是英语四六级等考试用书。河北大学七位博导认为，大学生读书状况，反映了大学面临危机：教育的功利主义色彩越来越浓，而人文素质教育越来越弱。调查表明：59.2%同学只用很少的一部分时间来阅读课外书籍，6.2%的同学阅读时间为零，12.3%的同学花在阅读方面的时间比较多；87.7%的同学认为目前大学生的阅读结构不合理。《中国青年报》调查结果表明：教师一天学习2小时以上的仅
6、占8.7%,1小时以下的却高达70.4%,而根本不读书、不看报刊的也大有人在上海市人均年读书量约为6-10册。全世界平均每年读书最多的民族是犹太人，人均为64本；全世界平均每年每人读书最多的国家是苏联，为55本；美国现在正在开展平均每年每人读书达50本计划 重视阅读 从婴儿出生起新加坡：婴儿出生时，护士叮嘱产妇的事项中，竟然有“如何读书给婴儿听”。俄罗斯：每年读书最多的国家，平均每人每年读书55本。美国：1997年末，美国政府掀起了一场“阅读挑战行动”。克林顿亲自作了《美国阅读挑战行动报告》，其宗旨之一是开展阅读运动。克林顿政府
7、提出，应发起一场阅读运动，并建立一支由百万公民自愿组织的辅导队伍，确保美国学生在二年级结束前，能够独立看书。日本：2001年11月，日本制定了《关于推进中小学生读书活动的法律》明确了国家、地区和公共团体在读书活动中的责任。全方位指导读书活动的开展。犹太人：孩子稍大点时，要把书涂上蜂蜜，让孩子用舌尖去舔，学生翻开书本让他能看到葡萄，让孩子感受到书是甜美的。犹太人平均每人每年读书64本。朱永新：应该把全民阅读作为国家战略（朱永新随笔）“国家战略”一词的使用,最早出自美国,其定义是:“在平时和战时,在组织和使用一国武装力量的同时,组织使
8、用该国政治、经济、心理上的力量,以实现国家目标的艺术和科学。”日本给国家战略下的定义是:“为了达成国家目标,特别是保证国家安全,平时和战时,综合发展并有效运用国家政治、军事、心理等方面力量的方策。”中国学术界对国家战略尚无统一认定,一般认为,它是指
