孩子性格与家庭教育的关系

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1、厚积专攻道行久远孩子性格与家庭教育的关系人的心理由心理过程和个性心理两部分组成，心理过程和个性心理是人的心理活动的基本形式，也是人的心理表现的重要方面。性格属于个性心理特征，和能力、气质一样都是个性心理特征的重要组成部分。　　性格存在差别性，每个人都有不同的性格，所表现出来的对社会、集体、个人的态度都会有所区别，不可能找到两个完全相同性格的人。所谓“龙生九子不成龙，各有所好”，我们在文学作品中经常可以看到各种不同性格的典型人物，而文学家经常抓住这一心理形象来塑造人物形象，《水浒传》中林冲、李逵、武松等，《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉、王熙凤等，都成为了中国文学长廊中的经典人物、经典性格。　　性格

2、具有稳定性，这种稳定性主要表现在对现实的稳定态度，一般情况下，性格一旦习得，往往很难改变。比如林冲，他的性格的最基本态度是逆来顺受，能忍则忍，因此，在误入白虎堂后，被陷害充军发配沧州，一路上他都忍了，听到陆虞侯一伙密谋害他，他提了刀找了几次，没找到又忍了，最终火烧草料场，才忍无可忍，动手杀人，逼上梁山。　　性格是一种习惯了的行为方式。人对一件事情的态度，往往是习惯了，不是朝三暮四的，而且从一而终的。比如，面对街头的乞丐，有的人表现出同情，有的则表现出冷漠，这种行为态度或方式则是一种习惯化了的，与他积习的性格特点是密切相关的。　　性格与教育历来就被教育者所重视，早在2500前，我国着名教育家孔子

3、就已经有了这方面的清醒认识，《论语》中有这样的一段话：　　子路问：闻斯行诸？子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之！”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之！”公西华曰：“由也问'闻斯行诸？，子曰：有父兄在；求也问厚道文龙-Ben手机：18782413100（24h开机）QQ：841821014；1789294640厚积专攻道行久远'闻斯行诸？子曰：闻斯行之。赤也感，敢问？”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”　　其实，这就是孔子按性格来施教的例子。文中，由就是子路，子路是孔门弟子中最血气方刚、最有性格的一个，孔子是这样评价他的，“野哉由也！”就是说由是一个好勇斗狠的角色。孔子很了解他的性

4、格，于是要他克制，故说，要他做事多与父兄商量。求，即冉有，性格比较内向，胆小怕事，因此，孔子鼓励他做事应当机立断，敢做敢为。　　中国有句古语说：“三岁看大”，儿童的性格大约在五岁就形成了。那么，作为家长应如何认识性格和孩子教育的关系？家长该如何培养孩子良好的性格呢？　　家庭是社会的基本群体和基本单位，家庭是孩子最早接受教育的场所。从某种意义上来说，孩子的最早的老师是父母，是最初的启蒙教育老师，父母的一举一动，一言一行对孩子都有潜移默化、耳濡目染的影响。孩子许多的习惯、许多的性格、许多的品质都是从父母那儿习得的。这一点，许多家长都没有深刻地认识清楚，有的家长在教育孩子时是一套，而在自身行为上又是

5、一套，言行不一致，表里不一，把在社会上习得的“人格面具”带到孩子的教育之中，这些都会影响孩子良好性格的培养。　　研究表明，不同家庭的教养方式，会导致孩子不同的性格。　　1、如父母对子女过分照顾，不放手让孩子独立活动，怕孩子遇到危险或被小朋友欺辱，儿童就会形成胆小、依赖、缺乏主见、遇事优柔寡断、孤僻、适应集体生活困难等。　　2、如果父母对子女过分溺爱、娇惯，孩子则被养成任性、撒娇、骄傲、放肆、不分好坏、不懂礼貌、神经质、自我中心、缺乏责任感和耐心的性格。厚道文龙-Ben手机：18782413100（24h开机）QQ：841821014；1789294640厚积专攻道行久远　　3、若父母对孩子冷漠

6、、漠不关心，儿童多愿从他人处求爱护，想方设法吸引别人对自己的注意，有的表现为“人来疯”，有的喜欢惹事生非或攻击他人，有的也会表现情感淡漠，或内向性格。　　4、当父母对孩子管教过分严厉、粗暴时，这种家庭教育方式则会使孩子形成胆法、软弱自卑或粗暴、反抗、不诚实、以及为了保护自己而说谎的性格特点。　　5、如果父母对子女的态度忽冷忽热，反复无常，儿童常常表现情绪不稳定、多疑多虑、缺乏主见或判断力。　　6、如父母对多子女之间有不公平的态度，往往是使孩子忌妒心理个性形成的起因。　　以上所罗列的家庭教育问题，并非家长有意所致，而是在教育子女过程中不知不觉或一时感情冲动而表现出来的，家长在教育孩子过程必引起高

7、度重视，因为不同的教育方式可能直接导致孩子性格的形成。　　有的家长肯定还没有意识到自己的性格中的缺陷，因此教育中许多问题都是在无意中造成的。我觉得家长在教育孩子时，先要充分认清自己性格中的一些不足之处，这样在教育过程中就可以尽量避免将自己的主观情绪带给孩子，减少孩子性格形成过程中的阴影。做到这一点很难，我们一直在提倡，教育孩子要有耐心，要成为孩子的朋友，但是说起来容易，做起来确实很难，因为现实生活