浅谈高中英语阅读能力的重要性与培养

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1、浅谈高中英语阅读能力的重要性与培养【内容提要】英语阅读能力培养是高中英语教学的主要内容，也是培养学生英语能力的主要手段。要优化英语阅读教学，应使学生知道阅读的重要性，选好阅读材料，掌握正确的阅读步骤和技巧，才能提高学生的阅读能力。【关键词】阅读能力语感英语思维寻读1996年制定的《普通高中英语教学大纲》明确规定，“按照语言学习规律，学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践，才能获得运用英语的能力”。①一定的语言运用能力必须通过大量的阅读才能获得，不单纯是对语言知识的积累和使用，它还包括对所学语言知识的文化背景和社会知识的全面了解和掌握。新课程要求对学生的培养目标已从以前强调

2、“双基”为主转到提高学生的阅读理解能力为主，考试也增加了相应的阅读理解题。英语阅读能力的培养，已成为英语教师不得不关注和探讨的问题。一、阅读在中学英语教学中的地位阅读理解是吸收书面信息的手段,是人们对书面信息进行认知并且构建深层理解的心理过程,是语言发展的一项重要活动。阅读能力是一种语言的综合能力，是书面交际中通过文字积极获取信息的能力。无论从英语作为一门语言学科的特点，还是从目前高考英语试题结构来看，阅读在高中英语教学中都具有非常重要的地位。1、阅读在大纲、课标都作了明确的要求阅读理解的目的是不仅要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是要使学生掌握阅读的方

3、法和技能，成为独立阅读能力的人。同时中学英语教学大纲也指出：“中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头的和书面的初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力”②；《普通高级中学英语课程标准》也6指出：高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。③大纲要求侧重阅读能力的培养，课标强调信息的积累和使用，都提出了阅读是听、说、读、写四大语言技能中最基础、最重要的。阅读能力的提高，是听、说、写能力提高的关键。通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量，交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意，写作

4、时才能语言地道，内容丰富。2、阅读在高考英语试题中占有很大比重阅读能力的重要性在近年来的全国高考统考试题中也体现出来。自1978年以来，阅读理解题在高考试题中的比重逐年增加，从近几年的全国卷来看，单纯的阅读理解分值就高达40分，再加上完形填空的30分，可以说阅读理解几乎占了总分的一半。测验的目的也在不断变化：从考查词句的理解到篇章的理解，从了解事实细节到确定中心思想、进行正确推论、得出合乎逻辑的结论等等。文章的题材和体裁也逐步多样化，包括各种记叙文和说明文、议论文。由此可见，高考对中学生的阅读能力不但在阅读速度、而且在理解的深度方面都提出了更高的要求。而要适应这样的要求，不进行教材、教

5、法的改革，显然是不行的。只有大胆摆脱传统观念和传统教学模式的束缚，努力改革教材，教法，才能把学生的阅读能力抓上去。3、英语作为一门语言学科就必须阅读英语作为一门语言学科，强调听、说、读、写。而听、说、读、写是一个有机的整体，在语言学习中相辅相成、相互促进。在英语学习中，阅读起着主导作用，它往往决定着其它三种技能的发展和提高，有助于培养良好的语感，形成正确的英语思维，是中学英语教学过程中不可忽视的一环。首先，读是听、说、写的基础。学生只有反复地朗读，甚至背诵，才能将词汇、长短句乃至整篇的文章牢牢地存贮在脑海里，遇到听觉重现时，才能迅速提取出有用的信息；学生只要大量朗读、背诵短文，就能引经

6、据典，口若悬河，出口成章。只有储备得多，才能做到思如泉涌，妙语连珠。学生通过大量地朗读，广泛地获取素材，写作时就不会“无米下锅”。不难想象，一个连单词都记不清、只学会寥寥数个单词、胸无点墨之人，如何能完成书面表达，如何能写出好文章来？6其次，朗读有助于培养良好的英语语感。语感．即语言感受力，它是在长期的语苦实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力．是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，直接迅速整体地感知和把握，是在长期的语言实践中自然而然形成的。阅读背诵是培养学生语感的最直接、最基本的方法。读的多了．日积月累，语感就慢慢地产生了。作为一种隐形的英语能力，语感能使学生跨越语法障碍做出

7、正确的判断。在解题的时候，有些学生没有明确的根据，却能选出正确答案就是这个缘故。再次，朗读能促进形成正确的英语思维。大量地朗读，甚至背诵，把英语语言材料变成大脑能够存贮的信息，久而久之，大量的英语语言材料被融合在一起，最后质变为英语的思维方式。　最后，阅读可以使学生开阔眼界、了解西方风俗文化。语言是文化的结晶和载体，文化又影响着语言。美国语言学家Lado曾指出，“如果没有很好的掌握一种文化的背景．就不能很好的学习这门语言”④，要学好英语就要了解