开创我县职业教育新局面的思考论文王秀英

《开创我县职业教育新局面的思考论文王秀英》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、开创我县职业教育新局面的思考王秀英【摘要】本文通过调查企业对中职的期望和要求，提出以政府、企业、社会和学校一起多方面共同办职业教育，特别是企业的参与，才能真正做好职业教育，才会出现职业教育的新局面的观点。【关键词】职业教育中职学校新局面当前职业教育得到中央政府和社会的充分重视，从中央到地方政府都投入极大的热忱发展职业教育，而职业教育远比基础教育和高等教育复杂，它不仅与教育的内部有密切的关系，而更重要的是它有更多的社会属性，更多地涉及到社会和企业。如此，办好职业教育就不仅仅是教育部门的事，而是应该要全社

2、会一起来办才行。先行的地、市、县，如上海、北京、重庆的一些县市已经在整合全社会的力量，对职业教育进行全面的调整，从本质上对职业教育进行改革和再造，取得了不少成绩。那么我县如何响应，投入职业教育改革发展的潮流中去呢？以下就从几个层面来分析当前职教的情况，和我们应该采取的对策。一、当前中职教育毕业生的现状当前我国的职业教育情况又是如何?社会以及职业学校提供的合格的劳动力与企业等用人单位的需求，供需双方的认识有何交集点呢？只有搞清楚现状才能进行下一步的决策。以下就从国家课题得出的结论，做分析判断。根据一份全

3、国性的对于中等职业教育的调查结果，企业对职业学校毕业生的期望按重要性排序为：（1）职业道德与工作态度（2）专业操作能力（3）学习新知识新技能的态度（4）相关专业知识（5）文化知识与人文素养（6）组织协调能力对比企业的需求和学校所能提供的部分以及解决方法列下表:序号企业的要求学校提供情况解决办法（1）职业道德与工作态度学校此类课程不少，但是缺乏真实环境，教育处于说教状态，有效率低。通过校企合作，多给学生提供真实的环境，边学边做才最有效。6（2）专业操作能力由于学校实训设备及场所限制，学生在学校难以得到熟

4、练有实用的操作能力。企业提供真实环境，或学校有足够的与企业相类似的设备进行实训。校企合作采用订单式培养模式就更有针对性了。（3）学习新知识新技能的态度此方面中职校的学生表现较好，只是由于学校设施的限制，在学校里难以得到最新的知识和技能。通过密切校企合作，及时将企业的新管理方式、新的工艺、新的技术提供给学校，可达到教学内容与企业同步的效果。（4）相关专业知识学校在此方面基本能够满足，特别是那些专业多口的毕业生。关键是学校教学方案和专业课程设置要与企业的需求相适应。企业与学校共同进行课程设计，让学校的教学

5、方向性更加明确；增加订单式培养，学校可以根据企业的需求进行课程调整，甚至进行针对性教学。（5）文化知识与人文素养学校通过努力可以达到。密切校企合作，让学生更多了解企业文化，学校设计情景可以提高文化知识和人文教育效果。（6）组织协调能力当前学校难以达到，但可以通过教学改革设计情景进行培训。最好有实际的工作环境会更加有效果。通过校企合作，增加增强实习，通过真实环境进行培养通过上表分析可以得出结论，当前学校的毕业生难以满足企业的要求，主要是因为学校里的教学体系和设备与企业的要求和设备有较大的差距。只有通过校

6、企合作才能够大幅度提高职业学校毕业生的适用性。因此，校企合作是办好职业教育的关键。二、实现我县职业教育新局面的四个层面如何实现我县职业教育的新局呢，我认为从以下四个层面来考虑比较适合：1、政府层面——主导、协调各方力量办好职业教育办好职业教育6政府的主导作用是关键，因为只有政府才能协调企业、学校等各方面，共同做好职业教育。因此，政府至少要在以下几个方面起积极的作用：（1）制定政策要求企业负有培养职业人才的职责，并对企业的落实情况进行奖励与惩罚。（2）加强落实用人单位对职工的培训，职工的在职培训关系到职

7、工的今后发展。（3）要求企业落实持证上岗的规定，严格职工上岗前的培训。（4）大力宣传职业教育的重要性，让全社会都能重视职业教育，引导家长将子女送到职业学校学习。（5）出台相关政策，支持学校开展教学实习实训、半工半读工学交替，保障学校和学生的权益。(6)加大对职业学校的投入，建立先进的实训基地和师资培训基地。政府的政策导向是关键，一方面要企业承担起培养本行业人才的义务，同时也要给予一定的鼓励。比如能否规定企业必须接受相当其本单位员工三分之一或四分之一份额的实习岗位给职业学校，并承担起实习生的指导任务。若

8、企业做到做好了，给予那些奖励。企业做不到，应多付一些代价。只有好的政策导向，企业才有积极参与职业学校对人才的培养。要让企业明白，企业应有承担职业教育的义务，这点在许多国家是由法律规定的。如德国的学生在进入职业学校的同时也成为某企业的学徒，学校只负责文化课程的教学，而专业课程和实习都是由企业承担的。在加拿大、澳大利亚等国家，企业是通过行业协会参与职业学校（院）的人才培养。行业协会和学校（院）一起制定行业的人才标准，学校专业教师的资格与标准，制定教学和培训计