教案 我们生活的地方变了样2

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1、鄂教版一年级品德与生活下册教案第一单元我们生活的地方3.我们生活的地方变了样教材分析：本课由“我看到的变化”和“欢迎你来做客”两个主题活动，四个页面组成。“我看到的变化”有三个页面：第一个页面从农民搬新家、农村校园装饰一新、公路修进农村、农民家中安装有线电视四个角度，反映了农村生活的变化。第二个页面通过修建超市、儿童漂亮的房间、学校安装了磁卡电话、城市住宅小区内修建了健身娱乐场所四个场景，反映了城市生活的变化。第三个页面通过将要建体育馆、将要修建大桥两个场景，让学生想象展望家乡未来的变化。教师需要引导学生留心观察身边的事物，寻找自己生活的地方的变化，感受家乡的发展。

2、“欢迎你来做客”的一个页面是一个学生的活动，在这个活动中，教师应该引导学生用各种方式介绍自己生活的地方。教学目标：情感与态度：感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感，形成建设家乡的意识。行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。知识与技能：能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的变化，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。过程与方法：通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。教学重点：了解家乡的变化，感受家乡的发展，培养热爱家乡、建设家乡的意识。教学难点：学生收集的关于

3、生活变化的资源可能比较散，活动中指导学生分类归纳。教学准备①课件②收集各种新旧照片进行对比③调查自己生活的地方的变化。教学过程（一）说一说我们生活的地方每天都在发生变化，你注意到了吗？学生阅读课本11-12页，指出书中的小朋友生活的地方发生了哪些变化？学生看图后回答，还请其他同学进行补充。通过图画，引起学生对自己生活的地方的联想。（二）议一议我们生活的地方有变化吗？有哪些变化？小组活动：组内通过新旧照片的对比，说说生活的地方发生了哪些变化？培养学生收集资料、发现问题的能力。（三）展一展各组选派代表，说出本组共同发现的变化。教师根据学生的发言填表。（见板书设计）各组选

4、派代表，说出本组的发现。（文字总结与图片展示相结合）集思广益，小组学习与合作学习相结合。（四）表一表你希望我们生活的地方变成什么样子呢？请你写出来或画出来。学生或写或画，然后指名在全班交流。发挥学生的想象，树立建设家乡的远大理想。（五）写一写汤姆是从美国到中国旅游的，对这里不熟悉。谁能给他介绍一下我们生活的地方？教师注意引导从哪些方面进行介绍。学生分组商议如何给汤姆介绍我们生活的地方。（风光名胜、动人传说、丰富物产、特色小吃、可喜变化、憧憬未来……）从过去的回忆、现在的展示和未来的憧憬发现我们生活的地方变化巨大。（六）评一评请几位同学读自己的信，向汤姆介绍一下我们生

5、活的地方，并请他老做客。指名读自己写的信。其他学生评一评：他们这样邀请汤姆好不好？既培养了学生的语言表达，有使学生注意了礼仪。（七）夸一夸家乡变化真大，主人热情欢迎您来做客。同学们，为了家乡明天会更好，请从今天爱家乡，为家乡而努力学习吧！学生齐唱歌曲《在希望的田野上》。教师总结，学生歌咏。在这种浓厚的氛围中培养学生热爱家乡、建设家乡的美好情感。板书设计我们生活的地方变了样家乡的变化：城市建设：环境情况：住房情况：其他情况：资料来源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994德育教育融入小学课堂教学的有效对

6、策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的

7、位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。