大班下册讲述活动小猫生病了

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1、尊敬的各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是大班语言讲述活动《小猫生病了》，我将从说教材、说活动目标、说重难点、说活动准备、说教学法以及说活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。首先说教材：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《小猫生病了》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，描述了小猫生病写信给朋友，得到朋友帮助的故事，

2、让幼儿感受到朋友间相互帮助的乐趣。二、说活动目标根据新《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：1.仔细观察图片，了解图片的内容；2．学习词词汇:愁眉苦脸、惦记、眉开眼笑，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述；3．知道朋友之间要互相关心、帮助。三、说重点难点 根据目标及大班幼儿认知水平，我把本次活动重点为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相

3、帮助。难点为引导幼儿学习词:愁眉苦脸、惦记、眉开眼笑，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。四、说活动准备：1．环境创设：师幼共同布置温馨的娃娃家。2．知识经验准备：了解信的基本格式。3.物质准备：图片7张、信封一个、一束花等。五、说教、学法首先说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，结合幼儿的学习情况，我采用了直观演示法、提问法。尊敬的各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是大班语言讲述活动《小猫生病了》，我将从说教材、说活动目标、说重难

4、点、说活动准备、说教学法以及说活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。首先说教材：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《小猫生病了》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，描述了小猫生病写信给朋友，得到朋友帮助的故事，让幼儿感受到朋友间相互帮助的乐趣。二、说活动目标根据新《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个

5、能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：1.仔细观察图片，了解图片的内容；2．学习词词汇:愁眉苦脸、惦记、眉开眼笑，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述；3．知道朋友之间要互相关心、帮助。三、说重点难点 根据目标及大班幼儿认知水平，我把本次活动重点为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。难点为引导幼儿学习词:愁眉苦脸、惦记、眉开眼笑，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。四、说活动准备：1

6、．环境创设：师幼共同布置温馨的娃娃家。2．知识经验准备：了解信的基本格式。3.物质准备：图片7张、信封一个、一束花等。五、说教、学法首先说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，结合幼儿的学习情况，我采用了直观演示法、提问法。1.直观演示法：运用直观、形象的图片、能够直接刺激幼儿的视听器官，使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣，易于幼儿对故事的理解。2.提问法：提问是教师引导幼儿有目的地、仔细地观察事物，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学

7、中发挥着不可替代的作用，我采用了启发性提问（“小猫的表情是怎样的？小猫为什么哭？小猫心里会想些什么？）假设性提问（如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？）等等，从而拓展幼儿的思维，突破活动的重难点。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。3.讨论法：是指让幼儿根据自身的生