清水县重点青少年群体服务管理和预防犯罪工作任务分解表

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1、清水县重点青少年群体服务管理和预防犯罪工作任务分解表（陈马）第一部分：基础指标一级指标二级指标三级指标具体做法（典型经验、创新亮点）相关数据（信息）责任单位基础保障政策支持推动本地党政出台针对解决重点青少年群体问题的文件或政策，并将此项工作纳入本地党政工作规划或总体方案。团县委、综治委组织领导成立本地重点青少年群体工作领导小组及办公室。团县委、综治委本地领导小组覆盖与重点青少年群体工作相关联的职能部门，并明确相关职责分工。团县委、综治委机制建设制定专门工作联席会议制度，并根据制度召开过联席会议。团县委由综治部门主导，制定成效评估制度及细则，并根据制度开展过成效评估考核。团县委、综治

2、委固定经费将重点青少年群体工作纳入本地财政预算，定期拨付工作经费。金额：团县委、财政局20专职人员为本地重点青少年群体工作配备一名以上专职工作人员，并长期负责该项工作。团县委排查和监测建立和完善信息排查和动态监测机制定期组织力量对重点青少年群体（包括流动人口）进行排查，及时更新基础数据。每学期开学第一周对组织教师对重点青少年进行摸底、等级、造册并上报排查频率：2次/年乡镇、教育、公安、司法、民政、文化部门依托综治办、预防办工作机制，与相关部门实现数据共享。每学期开学初到预防办联系、了解基本情况收集频率：2次/年各预青成员成员单位建立重点青少年群体的基本信息库和信息档案，并能有效覆盖

3、重点青少年群体。每学期对排查摸底的信息摸底一次，对5类青少年摸底一次。每类重点青少年群体的底数：有1人民政局、公安局、妇联、教育局、司法局经验总结和推广及时对本地工作经验进行总结，形成有普遍指导意义的工作方法在借鉴上级下发的试点经验成果基础上，梳理适合本地的典型经验和工作方法，并编写工作指导手册或召开专题经验交流会。/团县委、综治委、司法局、法院、交警队、公安局收集和整理了三个以上反映工作成效和做法的典型案例。案例数量：法院、公安局第二部分：分类指标20（一）闲散方向一级指标二级指标三级指标具体做法（典型经验、创新亮点）相关数据（信息）责任单位实现常态联系建立正面力量与工作对象的定

4、期联系机制建立针对闲散青少年的常态化联系机制。/乡镇、民政局、公安局所建立的联系机制对工作对象有一定的覆盖率。覆盖率为：乡镇、民政局、公安局定期开展联系依托联系机制，组织正面力量开展过两次以上联系。每年实现联系的次数：乡镇、民政局、公安局解决失学失业问题帮助初中以下学历的闲散青少年回归正常的教育体系依托相关工作机制及时掌握包括初中以下学历闲散青少年的底数。底数为：乡镇、教育部门依托相关职能单位帮助初中以下学历闲散青少年回归正常教育体系。复学青少年占摸底总数的比例为：乡镇、教育部门依托接续教育机制帮助有就学意愿的初中毕业生继续接受教育联合有关部门和组织，建立针对初中毕业生的接续教育机

5、制。/乡镇、教育部门依托接续教育机制帮助有就学意愿的初中毕业生继续接受教育。所帮助青少年占有该意愿群体总数的比例为：乡镇、教育部门20开展面向闲散青少年的公益性职业技能培训，提高就业技能依托相关工作机制及时掌握有培训意愿的闲散青少年底数。底数为：人社部门依托相关职能单位开展专门面向闲散青少年的公益性职业技能培训。接受培训青少年占摸底总数的比例为：人社部门开展面向闲散青少年的公益性职业介绍、信息咨询等服务，帮助拓展就业渠道依托相关工作机制及时掌握有就业意愿的闲散青少年底数。底数为：团委、妇联、乡镇、人社部门依托相关职能单位开展专门面向闲散青少年的公益性职业介绍、信息咨询等服务。被成功

6、录用的青少年占摸底总数的比例为：团委、妇联、乡镇、人社部门开展思想引导对闲散青少年进行科学分类，开展有针对性的思想引导和法制宣传对闲散青少年分类开展有针对性的思想引导和法制宣传教育，并形成有效的方法。/乡镇、综治委、团委、司法部门、妇联分类思想引导和法制宣传教育工作对工作对象有一定的覆盖率。进行分类和区别教育的闲散青少年占闲散青少年总数的比例为：乡镇、综治委、团委、司法部门、妇联20（二）不良方向一级指标二级指标三级指标具体做法（典型经验、创新亮点）相关数据（信息）责任单位引入组织化专业力量探索形成引入公检法司等政法部门专业工作力量的机制建立引入公检法司等政法部门专业工作力量的固定

7、工作机制。/综治、司法部门引入专业力量的工作机制对工作对象有一定的覆盖率。采用这种制度的工作对象占工作对象总数的比例为：综治、司法部门充分发挥公检法司基层一线工作力量的优势开展工作推动公检法司基层一线工作力量在执法办案环节对有严重不良行为青少年开展有针对性的教育矫治工作。/公检法司、乡镇通过引入组织化专业帮教力量，实现一定数量工作对象成功转化。采用这种方法实现转化的工作对象占工作对象总数的比例为：公检法司、乡镇引入社会化专业力量引入专兼职相结合的青少年社工队伍和专业化