体育教育专业毕业论文

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1、本科毕业论文洛阳师范学院体育学院教学现状的调查与分析院（系）名称体育学院专业名称体育教育8洛阳师范学院体育学院教学现状的调查与分析张三体育学院体育教育专业学号：050814038指导教师：李四摘要：运用文献资料、问卷调查、访谈及数理统计等研究方法，对洛阳师范学院体育学院的教学现状进行调查，结果表明：我院学生学习动机不明确，学习行为不端正，究其原因同当前教师授课水平、教学环境、学籍管理制度及培养方案等有关。关键词：教学；现状；调查1.前言社会的不断进步，对人才的需求量急剧扩大，促使高等院校不得不扩大招生规模来弥补人才的短缺的局面。然而，激进的发展也给当前高校

2、教学带来了很多意想不到的问题，这些问题的出现在制约了高等教育发展的同时，也阻碍了人才培养质量。为此，本文针对以上问题对洛阳师范学院体育学院教学现状进行了调查，希望发现我院在教学方面存在的问题，能探讨出解决问题的途径，为我院的发展提供参考依据。2研究对象与方法2.1研究对象洛阳师范学院体育学院部分在校学生及在职教师。2.2研究方法2.2.1文献法查阅CNKI镜像网上1990——2008年中与体育教学现状相关的论文资料，阅读与教学相关的书籍,收集体育教学相关信息，为本进一步的研究实施铺平道路。2.2.2问卷调查法对体育学院2005级各专业110名学生和2006

3、社会体育专业30名学生及部分在职教师进行问卷调查。共发放学生问卷140份，回收138份，有效问卷138份，回收率98.6%。2.2.3访谈法走访本校教师及体育学院2005、2006级部分学生，为本文收集一手资料。82.2.4数理统计法使用Excel2003对调查有效问卷中的数据进行了百分数在内的常规统计处理。3研究结果与分析所谓教学是“教师的教与学生的学所组成的一种学习的活动，也就是教和学的相统一的活动。教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极、自觉地学习，从而提高学生的科学文化知识和基本技能，使学生多方面素质得以提高，成为社会所需要的人才的过程。”[1]

4、教学是学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径。本文从学生、师资队伍、教学环境、教学管理等四个方面对洛阳师范学院体育学院的教学现状进行了调查，其调查结果如下：3.1学生学习动机所谓动机，“是指引起个人行为，维护该行为，并将行为导向某一目标进行的过程，是一个人进行活动的心理动因或内部动力。”[2]而参与学习活动的动机就叫学习动机，“是唤起学生进行学习活动，引导其行为朝一定的学习目标正常发展的内部心理状态。表现为学习的意向、愿望，对学习的认识以及理想、信念等。”[2]因此，教育教学过程中，学生有什么样的学习动机将直接关系到教学的质量和教学的效果。表1学生理论课

5、学习的动机理论课学习的原因毕业需要考试需要读研需要个人发展其他人数104102211%75.47.31.415.20.7就当前我院学生学习动机的调查结果来看，如表1所示，有75.4%的学生学习理论课是为了毕业；仅有15.2%的学生是为了个人发展需要而进行学习。这表明大多数学生的学习动机并不是为了学习知识，以求完善自我，相反则是为了毕业而学习。不正确的学习动机使得当前我院学生学习出现了如旷课、迟到、早退等诸多问题，进而影响到教学质量和教学的效果。3.2学生学习行为学习动机与学习行为紧密相关，学习动机是学习行为的原因，而学习行为则是学习动机的具体表现。从表2的

6、调查结果看，我院学生理论课上基本能够做到认真听讲的仅占总调查人数的9.4%，而其他同学则是“身在曹营心在汉”8，在课上干些与课程无关的事情。这与表1中学生学习动机的现状基本吻合。而技术课的学习情况同理论课相反。如表3所示，尽管有少数人在理论课上学习不认真，但技术课上却能够做到认真学习的学生占总调查人数的54.4%。这一现象的存在说明当前我院学生思想意识上仍存在“重技术，轻理论”的现象，同时也说明当前我院学生学习质量不高，教学管理方面存在一定漏洞。表2我院学生理论课课上学习情况调查表上课时我总干其他事完全同意比较同意基本同意不太同意完全不同意人数583761

7、27%3.65.826.844.219.6表3我院学生技术课课上学习情况调查表我总在技术课上认真学习技术动作完全同意比较同意基本同意不太同意完全不同意人数245137224%17.437.026.815.92.93.3教学管理现状3.3.1师资管理现状教师在教学中对学生起引导作用，教学质量的高低很大程度上取决于教师教学水平的高低。然而调查结果显示,如表4所示：不认同我院教师教学能力强的同学占到总调查人数的22.5%，有将近44.9%的学生认为我院教师教学技能不是很强，仅有3.6%的学生认为我院教师教学技能很强。说明多数学生认为我院当前教师教学技能有待进一步

8、提高。表4教师教学效果现状我院教师教学技能很强完全同意比较同意基本